在小學(xué)階段，有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要孩子盡早掌握的？

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多，從大了講，可以是專注力、自制力和獨立思考這類，往小了說，自己收拾整理書包書桌、獨立自主完成作業(yè)、有良好的寫字習(xí)慣這些也屬于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

但是這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕可以養(yǎng)成，如果家長沒有掌握正確的培養(yǎng)方式，很容易觸發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的抵觸心理，讓孩子更加厭學(xué)。

很多家長更重視孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，覺得這個和孩子以后的升學(xué)工作掛鉤。實際上，因為先有生活后有學(xué)習(xí)，孩子更容易養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，之后家長就可以在生活習(xí)慣上給孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長正確的做法是明確每一項的目標(biāo)和實施細則，然后逐個進行。就比如坐姿，家長就可以先和孩子約定好正確的寫作業(yè)的坐姿，然后和孩子約定一個完成目標(biāo)的時間。這個目標(biāo)期限要切實可行，之后家長要堅持督促孩子完成，直到孩子不需要提醒也可以自主完成。

行為變習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運。小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，教師在教學(xué)中，要高度重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生乘著良好習(xí)慣這艘帆船，乘風(fēng)破浪，順利地到達成功的彼岸！

我們需要了解孩子喜歡什么，再給出建議，不要用成人的眼光來給孩子選書，更不要以有沒有用來作為價值判斷。

陪孩子寫作業(yè)，不是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，而是在瓦解好習(xí)慣，是對兒童自制力的日漸磨損。人的天性都是追求自由的，任何為兒童所熱愛的事情，當(dāng)它變成一項被監(jiān)督完成的任務(wù)，讓人感到不自由時，其中的興趣就會蕩然無存，孩子肯定是不喜歡一個監(jiān)工的。一個人首先是自由的，才可能成為自覺的。