孫權(quán)勸學(xué)中，孫權(quán)是如何勸呂蒙學(xué)習(xí)的？

孫權(quán)勸學(xué)，先一語破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”；繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性。使呂蒙無可推辭，“乃始就學(xué)”。從孫權(quán)的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到...

起初，吳王孫權(quán)對大將呂蒙說道：“你現(xiàn)在身當(dāng)要職掌握重權(quán)，不可不進(jìn)一步去學(xué)習(xí)！”呂蒙以軍營中事務(wù)繁多為理由加以推辭。孫權(quán)說：“我難道是想要你鉆研經(jīng)史典籍而成為學(xué)問淵博的學(xué)者嗎？只是應(yīng)當(dāng)廣泛地學(xué)習(xí)知...

起初，吳王孫權(quán)對大將呂蒙說道:“你現(xiàn)在身當(dāng)要職掌握重權(quán)，不可不進(jìn)一步去學(xué)習(xí)!”呂蒙以軍營中事務(wù)繁多為理由加以推辭。孫權(quán)說:“我難道是想要你鉆研經(jīng)史典籍而成為學(xué)問淵博的學(xué)者嗎?只是應(yīng)當(dāng)廣泛地學(xué)習(xí)知識(shí)而不...

孫權(quán)以自身為例，將自己的情況與呂蒙做對比，以此說服呂蒙，使之明白學(xué)習(xí)的重要性,告訴呂蒙學(xué)習(xí)的方法 目的和作用。

當(dāng)初,吳王孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了,不可以不學(xué)習(xí)!”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推辭.孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為專管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎! 只是要粗略的閱讀,了解歷史罷了.你說你事務(wù)繁忙,誰...

孫權(quán)勸呂蒙讀書有多少回 朗讀課文，按照書下注釋疏通文意； 2、背誦課文，說出本文的主要事件。 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：一、說些前置，引入新課：（故事導(dǎo)入）三國故事中有“劉備借荊州，有借不還”的故事，想來大家都很...

當(dāng)初，吳王孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推辭。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為專管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎！ 只是要粗略的閱讀，了解歷史罷了。你說你事務(wù)繁忙...

以自身的體會(huì)來開導(dǎo)呂蒙.. 使呂蒙心服口服.

從孫權(quán)勸學(xué)—呂蒙就學(xué)—魯肅贊學(xué)、權(quán)學(xué)是善權(quán)：①、嚴(yán)格要求。②、殷切的期盼。③、責(zé)備+愛護(hù)。還有從學(xué)習(xí)目的、方法。委婉的批評(píng)。現(xiàn)身說法、讀書的益處。 我們老師這樣說の哈、不曉得對不對哈、你就當(dāng)...

因?yàn)閰蚊僧?dāng)時(shí)掌管重職，不可以不學(xué)習(xí)來提高自己的能力。