最后一課體裁是什么?作者哪國(guó)?作品線索?主人公是誰和誰?如題 謝謝了

王麗坤當(dāng)中主要是要老王和我交往作為故事線索讓我學(xué)到了王總勞動(dòng)人民對(duì)別人的那種

《老王》課文以“我”與老王的交往為線索，回憶了老王的幾個(gè)瑣碎的生活片斷，刻畫了一個(gè)窮苦但心地善良、老實(shí)厚道的“老王”形象；表達(dá)了作者一家對(duì)老王那樣不幸者的關(guān)心、同情和尊重，含蓄地提出了關(guān)懷不幸者的社會(huì)...

《竹節(jié)人》一文以“竹節(jié)人”為線索，通過寫制作竹節(jié)人、斗竹節(jié)人的情形，表現(xiàn)了“竹節(jié)人”這一童年游戲的樂趣，表達(dá)了作者對(duì)美好童年的深切留念。

《荷花》這篇課文以“我”的感受力為線索，寫出了荷花的美。

小說，法國(guó)，二戰(zhàn)，法學(xué)校被迫關(guān)閉，主人公是“我”，回憶的形勢(shì)

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童話 童話是文學(xué)體裁中的一種，主要面向兒童，具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。其語言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往生動(dòng)可愛，引人入勝。 童話集: 《安...

《臘八粥》一課以“臘八粥”為線索，講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對(duì)粥的猜想以及看到粥的驚異,寫出了一家人其樂融融的親情,表現(xiàn)出作者對(duì)普通百姓生活的熱愛和家庭親情的眷念。

保護(hù)孩子丶怕孩子自己在水里面不會(huì)活動(dòng)。

課文以珍珠泉所處的位置為線索，寫了泉水及冒不完的水泡的順序來寫