《牛和鵝》這一篇課文告訴我們什么？

如果只看題目，你會覺得它可能是一則寓言，但讀過全文以后，我們發(fā)現(xiàn)，這是一篇充滿童趣又富有哲理的文章。文章由一段俗話引出牛與鵝看人的情形，進而敘述了一個故事。要把故事講好，首先需要情節(jié)生動，有張有弛，詳略得當。本文正是這樣做的。故事與牛和鵝都有關(guān)聯(lián)，其中寫牛的部分卻很簡約，從而印證了“牛是怕人的”。故事的主要部分是以“我”的親身經(jīng)歷，展示了從“鵝不怕人”到“人不再怕鵝”的過程。這其中，從見到幾只大鵝時的小心翼翼，到一個頑皮孩子故意招引大鵝，又從孩子們“急急逃跑”到“我”被大鵝咬住，從“我”嚇得“又哭又叫”到金奎叔前來救助，直至“我記著金奎叔的話，以后一直不怕鵝了”，將一個看似簡單的故事，敘述得有起有伏，既有童真趣味，也有現(xiàn)實意義。此外，講好故事也要在語言生動上下功夫。你看，本文的語言樸實又富有稚氣，尤其是一些擬聲詞的使用，讓情節(jié)顯得生動逼真——比如頑皮孩子“吁哩哩哩”地招引大鵝，大鵝“吭吭”地叫著走來，老雄鵝“啪嗒啪嗒”地跑過來，“吭、吭”地趕上了我，“吭、吭”地張開嘴，別的幾只鵝在后面“吭吭”大叫著助威等，都令人有如聞其聲、如臨其境的感覺。值得注意的是，“吭吭”和“吭、吭”的使用，盡管都是擬聲詞，但“吭吭”只是表現(xiàn)叫聲，而“吭，吭”除了叫聲之外，還形象地表現(xiàn)出奔跑和啄咬的動態(tài)過程。所以有時候，“吭哧”“哼哈”之類看似并無實義的詞語，如果使用得當，也能豐富表達效果，讓文章更具生動性呢！當然，本文中的細節(jié)描寫也是值得留意的。比如，面對孩子們的戲弄，老?！爸皇钦ＵＱ?，把尾巴甩幾甩”，大鵝聽到招引的聲音“就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地走過_;還伸長脖子，‘吭吭’地叫著，撲打著大翅膀”，等等，都是通過細節(jié)，活靈活現(xiàn)地展示了牛和鵝對人態(tài)度的不同，從而增強了表達的真實性、生動性和感染力。細節(jié)描寫還巧妙表現(xiàn)了大鵝對孩子的態(tài)度的變化，從之前的“一搖一擺地，神氣地走過來”到后來“只是‘吭吭’叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺地走開了”，既真實記錄了大鵝行走的姿態(tài)，同時也從一個側(cè)面揭示出孩子不再怕鵝的心理成長歷程。至于本文的哲理意義，從文章的首尾呼應中就不難悟出。這既表現(xiàn)在“有什么要怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！怕它干什么”這段直抒胸臆的話語中，也昭示于“看到牛，我也不再無緣無故欺負它了，盡管它把我們看得比它大”的自我反省之中。而文中金奎叔的一番話，顯然也是這個故事要給予我們的深刻啟示：看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結(jié)果。從這篇文章的閱讀中，我們可以發(fā)現(xiàn)，寫好記敘文，除了要有一個完整的結(jié)構(gòu)之外，情節(jié)的精心安排，語言的巧妙運用，以及細節(jié)的生動描寫等，都是需要加以關(guān)注的。來源：東方少年·閱讀與作文