哪個(gè)兒童游戲與心理理論聯(lián)系最密切

假裝游戲與心理理論聯(lián)系最密切。

假裝游戲是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的一種特殊游戲類型，是幼兒主動(dòng)參與和建議的一種有意識(shí)地的游戲，與兒童心理理論的關(guān)系最為密切。假裝游戲重視兒童的自由意識(shí)，父母或老師并在游戲中提供支持和引導(dǎo)，積極開展混齡游戲和抑制性控制游戲等，有助于促進(jìn)兒童心理理論的發(fā)展。

假裝游戲的作用：

1、 促進(jìn)孩子語(yǔ)言發(fā)展

有些家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)有時(shí)候孩子自顧自地在那玩著游戲，孩子常常會(huì)把自己扮作“恐龍的母親”，或者是給自己安排一些角色定位。其實(shí)“假裝游戲”是一種想象游戲。這種游戲的動(dòng)力來(lái)自于幼兒的內(nèi)部，它是為了滿足孩子自身的好動(dòng)、好奇等內(nèi)部動(dòng)機(jī)去推動(dòng)的。

2、 鍛煉孩子的社交能力

“假裝游戲”可以給孩子提供和別人互相接觸的機(jī)會(huì)，讓孩子感到和大家一起玩的開心，讓他慢慢變得合群起來(lái)，為他將來(lái)成功的走向?qū)W習(xí)和生活也會(huì)創(chuàng)造良好的條件。

3、 幫助兒童控制情緒

在“假裝游戲”中，孩子的喜怒哀樂等各種情感都能在游戲當(dāng)中完全妥當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)。所以游戲可以讓孩子有更多的機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己的生活情感。

4、 建立規(guī)則意識(shí)

在“假裝游戲”當(dāng)中，孩子常常只是游戲中的一員，所以他要受到集體游戲規(guī)則的制約，不然它就可能會(huì)被這個(gè)游戲所淘汰。

5、發(fā)揮想象力，增強(qiáng)邏輯思維和創(chuàng)造力

一般喜歡“假裝游戲”的孩子大多具有創(chuàng)造性。因?yàn)椤凹傺b游戲”它又是想象游戲，孩子在游戲中常常會(huì)把事物的某個(gè)方面作象征性的轉(zhuǎn)換，這就需要他以想象力為轉(zhuǎn)移，把生活經(jīng)驗(yàn)融入到游戲中去。