大學(xué)該注重知識(shí)面的寬度還是知識(shí)的深度？

兩個(gè)都很重要，看你以后想干嘛 知識(shí)深度 一個(gè)人在某領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)越深入，知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜。領(lǐng)域內(nèi)知識(shí)的高度精通使得知識(shí)能夠得到熟練的運(yùn)用，工作中帶來(lái)高效的產(chǎn)出。然而領(lǐng)域內(nèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深入會(huì)使得思維模...

? ? ? 思考的深度：“有深度的思考”并不等于“復(fù)雜的思考”，不在難度，而在深度。 ? ? 例子：地震 ? ? 什么是DOK： DOK是教育學(xué)家Norman Webb提出來(lái)的，他...

知識(shí)深度 一個(gè)人在某領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)越深入，知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜。領(lǐng)域內(nèi)知識(shí)的高度精通使得知識(shí)能夠得到熟練的運(yùn)用，工作中帶來(lái)高效的產(chǎn)出。然而領(lǐng)域內(nèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深入會(huì)使得思維模式固化，限制了對(duì)結(jié)構(gòu)中知識(shí)的重...

小度語(yǔ)音識(shí)別不了可能是語(yǔ)音設(shè)置存在問(wèn)題。 建議檢查一下它的語(yǔ)音識(shí)別功能是否正常。 在設(shè)置里面，語(yǔ)音設(shè)置，語(yǔ)音喚醒小度小度即可。

一、電場(chǎng) 電荷間的相互作用是通過(guò)電場(chǎng)發(fā)生的。 電荷（帶電體）周?chē)嬖谥囊环N物質(zhì)。電場(chǎng)看不見(jiàn)又摸不著，但卻是客觀存在的一種特殊物質(zhì)形態(tài)． 其基本性質(zhì)就是對(duì)置于其中的電荷有力的作用，這種力就叫電場(chǎng)力。電...

深度學(xué)習(xí)可以看成是一個(gè)規(guī)則模式提取器，首先讓它看了很多帶標(biāo)簽的圖像，它會(huì)把圖像規(guī)則學(xué)習(xí)到并且存放在參數(shù)中（即模型）． 當(dāng)有新的照片來(lái)著之后，直接加載學(xué)習(xí)的參數(shù)（模型），按照參數(shù)的規(guī)則對(duì)新的照片進(jìn)行分類(lèi)...

探索深度 研究深度 測(cè)量深度

無(wú)意識(shí)記

1、度的定義 度是質(zhì)和量的統(tǒng)一，是事物保持自己質(zhì)的數(shù)量界限。 度是區(qū)間，兩端叫關(guān)節(jié)點(diǎn)。例如，水的度就溫度來(lái)說(shuō)是攝氏0度到100度。0度和100度是水的兩個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)。事物的變化突破關(guān)節(jié)點(diǎn)就會(huì)由量變...

1、度的定義 度是質(zhì)和量的統(tǒng)一，是事物保持自己質(zhì)的數(shù)量界限。 度是區(qū)間，兩端叫關(guān)節(jié)點(diǎn)。例如，水的度就溫度來(lái)說(shuō)是攝氏0度到100度。0度和100度是水的兩個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)。事物的變化突破關(guān)節(jié)點(diǎn)就會(huì)由量變...