二年級如何快速背課文

二年級的學生因為知識面相對狹窄，所以我們要幫助他們將抽象事物具體化，通過漫畫，舉例子，講故事，將知識點串聯(lián)起來，反復積累，就能夠快速背誦課文了。

一、技能方面
一是時間方面，應該選擇早上或者晚上，這兩個時間段是我們記憶力最好的時候，當初小七背誦課文時，由于我們托管時間是晚上，所以選擇了晚上8:30點左右的時間。其他托管班同學都回家了，教室很安靜，一對一輔導背誦。切記不要選擇吃完晚飯后立即背誦，尤其是吃得很飽的情況下。很多地方都流傳一個說法叫“關門覺”，其實就是吃了飯就困得很(胃部需要大量的血液來幫助胃消化食物，此時大腦缺氧)，那時就特別想睡覺。如果早上背誦，建議飯前背誦。

二是先通讀全文，把不認識的字詞注音。此時我們應該看到課文，看有沒有讀錯，讀漏，有的話及時糾正。不要給自己埋下“發(fā)瘋”的導火線--等會背誦的時候，一頓數(shù)落“這里背漏字，那里字又不認識?！?br/> 曾經(jīng)作為學生的我，就有這樣的經(jīng)歷，現(xiàn)在都記憶猶新，那是我讀二年級時，背誦一篇《烏鴉喝水》時，結尾處背誦成“烏鴉渴(正確的讀喝)著水了?！比臎]有一處錯誤，背誦了好幾遍都沒有通過，自己壓根不知道錯哪里，最后鼓足勇氣，等著挨板子的心情去問老師我哪里錯了，當時老師看都沒有看我一眼，說“最后一句認錯字了?！爆F(xiàn)在想想都不可思議，為啥當時犯那樣的錯。如果當時有人督促我讀一遍就不會犯這樣的錯誤了。

第三是降低背誦難度。在內容上把整篇課文分段背誦，每段分句記憶，到底分多細，讓孩子自己去評估。背誦時為了避免記住后面就忘記前面的，每往后背誦一句都從這一段的第一句聯(lián)合起來背誦。在標準上給降低，開始的時候允許錯幾個字或者提示幾次，一遍課文可以分兩天背誦，一天是大致會背誦，另外一天就是按照老師的標準過關。當初小七背誦有難度時，一篇課文最多分三天背誦，如果周內沒有背誦過關，周末就集中解決。

一、朗讀一遍課文，邊朗讀邊想象出課文所描繪的場景。通過理解式去背誦英語課文，而不是生硬地讀單詞。二、找到一篇文章的中心思想，根據(jù)文章內描述的關鍵詞進行記憶點記憶。三、通過關鍵詞和邏輯聯(lián)想記憶從而背誦課文。?首先我們在進行英語課文背誦的時候，不要馬上就開始讀課文，要先把課文內容進行梳理，把不會的單詞先進行查閱與備注，再理解整篇課文所表達的是什么意思。當我們已經(jīng)理解了課文內容，就可以開始進行第一遍朗讀，朗讀的時候可以結合聯(lián)想法，讓背誦的每一句話變成一個又一個生動有趣的畫面。因此，邊讀邊根據(jù)課文內容想象場景，通過場景的轉化可以更有效的進行記憶與背誦。

其次，背誦每一篇英語課文的時候應當找到文章內所表達的中心思想。特別是可以感覺上下文進行分句，再根據(jù)文章里所提到的對象、特點以及故事內情感路線等進行標注，從而可以從關鍵詞去記憶每一個句子的核心思想。

最后，要找出一篇文章的邏輯關系。你們試圖回想一下，是不是經(jīng)常碰見這句背完了，跳了一句背到下一句去。這就是常見的沒有理清楚邏輯思維關系。所以我們要進行邏輯聯(lián)想，整理一遍文章的思路?？匆豢吹谝欢沃v述的是什么，第二段與第一段有什么過渡，從而有了第二段的內容。當理清楚文章上下文的邏輯關系后，再讀一遍文章，并且有意識將我們第二步所說的關鍵詞按順序串聯(lián)起來。

以上，就是如何快速背課文的三個步驟啦。通過這三個步驟，可以讓背誦變得生動、有趣，從而可以更快速地增強記憶力，并將知識儲存在大腦里。

二年級學生想要快速背誦課文，我們可以按照自己的理解來進行背誦，可以方便我們進行記憶。