關(guān)于移動(dòng)電話(huà)，下列說(shuō)法中正確的是

移動(dòng)學(xué)習(xí)不僅僅是使用可便攜設(shè)備的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)是發(fā)生在情境上的學(xué)習(xí)。; 移動(dòng)學(xué)習(xí)不是一種孤立的學(xué)習(xí)方式，應(yīng)該同其他的學(xué)習(xí)方式混合。; 移動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在非固定和非預(yù)先設(shè)定的位置下發(fā)生的學(xué)習(xí)，或...

移情法的教育活動(dòng)通常分為兩個(gè)階段：(1)第一階段。這一階段主要運(yùn)用認(rèn)知提示和情緒追憶等基本訓(xùn)練技術(shù)。(2)第二階段。這一階段主要運(yùn)用認(rèn)知提示、情感換位、鞏固深化、情境表演等基本訓(xùn)練技術(shù)。

D 解析： 本題考查人文常識(shí)。 A項(xiàng)錯(cuò)誤，該句出自《三國(guó)志·吳志·呂蒙傳》，比喻即使三日不見(jiàn)，別人已有進(jìn)步，即不能再用老眼光去看人。該句說(shuō)的是呂蒙好學(xué)，與周瑜無(wú)關(guān)。 B項(xiàng)錯(cuò)誤，成語(yǔ)出自《晉書(shū)...

D 解析： 本題考查人文常識(shí)。 A項(xiàng)錯(cuò)誤，漠北之戰(zhàn)是漢武帝元狩四年，衛(wèi)青和霍去病率兵深入漠北地區(qū)與匈奴進(jìn)行的一次大規(guī)模戰(zhàn)役?；羧ゲ魯⌒倥螅藙僮窊舻酱竽钐幍睦蔷玉闵?，并在此積土為壇，祭天...

B 解析： 本題考查人文歷史。 A項(xiàng)正確，《荷馬史詩(shī)》相傳是由古希臘盲詩(shī)人荷馬創(chuàng)作的兩部長(zhǎng)篇史詩(shī)——《伊利亞特》和《奧德賽》的統(tǒng)稱(chēng)，是他根據(jù)民間流傳的短歌綜合編寫(xiě)而成。 B項(xiàng)錯(cuò)誤，印度的種姓...

D 解析： 本題考查物理常識(shí)。 A項(xiàng)錯(cuò)誤，“管中窺豹”意為從竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一塊斑紋，借以比喻只見(jiàn)到事物的一小部分。竹管是直的，由于光的直線(xiàn)傳播，只有這塊斑紋反射的光的光路通過(guò)...

D 解析： 本題考查人文常識(shí)。 A項(xiàng)錯(cuò)誤，該句出自《三國(guó)志·吳志·呂蒙傳》，比喻即使三日不見(jiàn)，別人已有進(jìn)步，即不能再用老眼光去看人。該句說(shuō)的是呂蒙好學(xué)，與周瑜無(wú)關(guān)。 B項(xiàng)錯(cuò)誤，成語(yǔ)出自《晉書(shū)...

spanC 解析： 解；A、a+b-c=a+（b-c），故此選項(xiàng)錯(cuò)誤； B、a+b+c=a+（b+c），故此選項(xiàng)錯(cuò)誤； C、a-b+c-d=a-（b-c+d），此選項(xiàng)正確； D、a-b...

1．⑴懲：“苦于”。⑵險(xiǎn)峻的大山。⑶亡:通“無(wú)”。（4）毛：草木 2．⑴你太不聰明了。（2）愁什么挖不平？（還愁挖不平嗎？） 3．聚室而謀；叩石墾壤。 4．（1）在長(zhǎng)江南岸；（2）...

A B C D 解析： 本題考查小學(xué)生的情感發(fā)展。小學(xué)階段，兒童情緒和情感的發(fā)展特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。（1）情緒的調(diào)節(jié)控制能力增強(qiáng)，沖動(dòng)性減弱。情緒調(diào)節(jié)控制能力的發(fā)展，保證了兒童情緒的穩(wěn)定...