動機情緒過程是什么意思?

2022-12-21 06:41

心理學(xué)導(dǎo)論 第三版
2個回答
經(jīng)過一些事后,回頭想想。其實,在人生中遇到的事情,沒有必要以太強的誰對誰錯。誰好誰壞的心理去對待。凡事以一顆平常心,正確對待與自己相關(guān)的人或事。通過不同的經(jīng)歷,有意識地培養(yǎng)自己的心理承受能力,以平和。樂觀的態(tài)度對待身邊的人或事,讓自己始終有個好心情。這樣才能在生活中多保持良好的精神狀態(tài)與旺盛精力。
生活中,人與人交往的時候難免會產(chǎn)生一些爭執(zhí),如果處理不好就會傷友情。
說服自己保持一顆平常心,這是你不至于跌入低谷的有力保證。如果總是好高騖遠(yuǎn),雖有可能成功,但讓你陷入失敗深淵的概率就很大。所謂“爬的越高,摔的越重”。
人人都會有過失,對過失而言又分為無心之過和有心之過兩種情況。當(dāng)遇到的是無心過錯時,在心里和感情上我們?nèi)菀讓捤。欢龅接行牡倪^錯時,無論從哪個方面講,誰都很難對其寬恕,然而要成為一名有修養(yǎng)的人,就要從寬容那些有心的過錯做起。
善待自己,轉(zhuǎn)個彎,換一種方式思考,將會有不同的領(lǐng)悟和看到不一樣的風(fēng)景。
動機:激發(fā)、維持、調(diào)節(jié)人們從事某種活動,并引導(dǎo)活動朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部心理過程或內(nèi)在動力。

動機是一種內(nèi)部心理現(xiàn)象,無法直接觀察,只能從觀察表面行為的變化來推測背后的動機。

動機作為行為過程中的一個中介變量,在行為產(chǎn)生前就已存在,并以隱蔽內(nèi)在方式支配著行為的方向性和強度。

動機的功能:

1.激活功能:動機會推動人們產(chǎn)生某種活動,使個體由靜止轉(zhuǎn)化為活動狀態(tài)。動機的驅(qū)使下,個體會產(chǎn)生某種行為,并維持一定的行為強度。

2.指向功能:動機使個體進(jìn)入活動狀態(tài)之后,還能引個體的行為指向一定的方向。動機不同,有機體行為的目標(biāo)也不同,這就是動機的方向性在起作用。

3.調(diào)節(jié)與維持功能:動機會決定行為的強度,動機愈強烈,行為隨之強烈。動機也決定個體行為的久暫性,在沒達(dá)到目標(biāo)之前,行為會一直存在。有時行為看似不在了,但只要動機仍存在,行為就不會完全避免,只是以別的形式存在。

動機的產(chǎn)生:受內(nèi)外兩種因素的共同影響。

1.個體內(nèi)在的某種需要是動機產(chǎn)生的根本原因。

需要:有機體內(nèi)部生理與心理的不平衡狀態(tài),它是有機體活動的動力和源泉。
相關(guān)問答
情緒的認(rèn)知過程?
1個回答2024-04-02 03:29
認(rèn)知過程是決定情緒性質(zhì)的關(guān)鍵因素。它包括: (1)阿諾德的“評定——興奮”說;(2)沙赫特的兩因素情緒理論;(3)拉扎勒斯的認(rèn)知——評價理論;(4)西米諾夫的情緒認(rèn)知一信息理論;(5)揚和普里布拉...
全文
幼兒情緒課程
1個回答2024-01-22 11:29
您好:平時孩子有想法、有主見是比較好的,作為家長不應(yīng)該太過嚴(yán)格,平時應(yīng)該多與孩子進(jìn)行溝通很重要的。 廣州為本教育指導(dǎo)意見: 平時脾氣不好應(yīng)該管教一下的,脾氣不好是沒有什么可原諒的,應(yīng)該積極的教育如果...
全文
有什么情緒管理的課程
1個回答2024-03-06 14:40
《情商領(lǐng)導(dǎo)力》《情緒與壓力管理》這兩門都可以,問下G-Heart的培.訓(xùn)機.構(gòu)即可。
幼兒情緒對想象過程有影響
1個回答2024-02-07 05:45
幼兒的情緒常常能夠引起某種想象過程,或者改變想象的方向。情緒具有動機功能。 如幼兒化了一幅畫“美麗的花園”,興致勃勃地拿給老師看,但是老師忙于其他工作沒有及時理會,這是幼兒就把花旦喚朵涂黑,當(dāng)問...
全文
幼兒情緒對想象過程有影響
1個回答2024-02-02 02:05
幼兒的情緒常常能夠引起某種想象過程,或者改變想象的方向。情緒具有動機功能。 如幼兒化了一幅畫“美麗的花園”,興致勃勃地拿給老師看,但是老師忙于其他工作沒有及時理會,這是幼兒就把花朵涂黑,當(dāng)問幼兒時...
全文
有什么情緒管理的課程
3個回答2023-05-13 10:20
《情商領(lǐng)導(dǎo)力》《情緒與壓力管理》這兩門都可以,G-Heart的培訓(xùn)機構(gòu)還行的。
情緒情感過程和認(rèn)識過程的區(qū)別是什么?
2個回答2022-08-26 05:26
情感和認(rèn)識過程有著明顯的區(qū)別。第一,認(rèn)識過程反映客觀事物本身,而情感則反映客觀現(xiàn)實與人的需要之間的關(guān)系。第二,認(rèn)識是通過形象或者概念來反映客觀事物,而情感則通過態(tài)度的體驗來反映客觀現(xiàn)實與人的需要之間的...
全文
情緒調(diào)節(jié)的基本過程
1個回答2023-03-16 23:56
9121****5 引流和推廣,需要可以+的.不折疊量大
情緒管理課程
1個回答2023-05-03 00:40
情緒管理就是在面對不良情緒時,使用科學(xué)正確的方式探索自己的情緒,調(diào)整情緒、理解情緒并放松情緒
教案 情緒需要調(diào)節(jié)是幾年級的課程
1個回答2024-01-23 02:46
教學(xué)目標(biāo) 知識與能力: 了解初中生的情緒特點,掌握一定的調(diào)節(jié)情緒的作法,使學(xué)生增強控制情緒的能力; 過程與方法: 充分調(diào)動學(xué)生的主體性,讓學(xué)生分析自身的情緒特點及其自己是怎樣克服消極情緒的,再由...
全文
熱門問答