如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新寫作思維能力

創(chuàng)新是指：以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導(dǎo)向，利用現(xiàn)有的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或?yàn)闈M足社會(huì)需求，而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物（包括產(chǎn)品、方法、元素、路徑、環(huán)境），并能...

這個(gè)問題回答起來肯定是要長篇大論了，哈哈。 首先，得讓大學(xué)生明白創(chuàng)新思維能力的重要性，可以開設(shè)講座，請一些成功人士來講述創(chuàng)新思維在他們成功路上所起到的作用。講座嘛，一定要吸引力，保證效果，這是...

一、引奇激趣——迎接創(chuàng)新的使者 激發(fā)學(xué)生濃厚的創(chuàng)造興趣和欲望,引導(dǎo)學(xué)生多思多問,... 二、誘導(dǎo)質(zhì)疑——催生創(chuàng)新的萌芽 質(zhì)疑是人類思維的精華,擁有創(chuàng)新能力的人必須具備敢... 三、馳騁想象——舞動(dòng)創(chuàng)新...

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)新意識 夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)樂觀和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。”學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲、學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性是激發(fā)提高創(chuàng)新意識的重要條件。因此，教學(xué)過程中我...

可以采用課題式教學(xué)，采用頭腦風(fēng)暴法，讓小學(xué)生充分發(fā)揮想象力，大膽假設(shè)，小心求證。 孩子可以盡可能自己提出問題，并且去嘗試的回答，然后搜集相關(guān)材料去驗(yàn)證，形成這樣一種好的習(xí)慣，日積月累，創(chuàng)新意識也會(huì)不斷...

創(chuàng)意思維是提出新創(chuàng)見的思維，需要?jiǎng)?chuàng)造主體以重新的思路出發(fā)去認(rèn)識問題，從而產(chǎn)生新觀念和意識。 創(chuàng)意思維在創(chuàng)造過程中，結(jié)合已有的知識經(jīng)驗(yàn)、利用想象力在腦中形成新形象，想象力是主要因素。 創(chuàng)意思...

先有思維，然后才會(huì)有創(chuàng)新思維。 有思維，就是有思想，有腦子，就是能獨(dú)立思考問題，就是能有自己的看法與主見。因此，做到有思維是著實(shí)不容易的。 一般的思維，來源于實(shí)踐。沒有實(shí)踐，沒有通過事實(shí)經(jīng)驗(yàn)的...

如何培養(yǎng)高中學(xué)生的創(chuàng)新思維 其實(shí)自然健康的人本身，是很具有一種自發(fā)的創(chuàng)造性的。 目前的教育，不在于怎么培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，而是怎么減少自己對學(xué)生創(chuàng)造性的扼殺，這野拍型頌猜個(gè)是最現(xiàn)實(shí)并且符合實(shí)際賀悶的。

首先，展開“幻想”的翅膀? ? 心理學(xué)家認(rèn)為，人腦有四個(gè)功能部位：一是以外部世界接受感覺的感受區(qū)；二是將這些感覺收集整理起來的貯存區(qū)；三是評價(jià)收到的新信息的判斷區(qū)；四是按新的方式將舊信息結(jié)合起來...

小學(xué)數(shù)學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維首先在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上再進(jìn)行其他的應(yīng)用題和思考題的擴(kuò)散