語言教案（蹺蹺板）

4—5歲幼兒數(shù)學(xué)思維的發(fā)展應(yīng)不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，解決新的問題，促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。所以，數(shù)的分解組合熟練掌握是今后更復(fù)雜的運(yùn)算的基礎(chǔ)，否則會造成計(jì)算困難，影響數(shù)學(xué)成績。
《蹺蹺板》中，通過情境游戲小動物玩蹺蹺板，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行8和10的分解組合，并通過蹺蹺板的高低狀態(tài)判斷分組后兩組數(shù)量的多少。
游戲范例：
1.
8只小兔玩蹺蹺板，這個蹺蹺板是一頭高，另一頭低。這些小兔一樣重，哪個杯子里的小兔多？為什么？
2.
一共10只小兔。現(xiàn)在有2只小兔子藏在了這個杯子里，另一個杯子里會有幾只小兔呢？
游戲目標(biāo)：
1.
引導(dǎo)幼兒理解天平始終會向重量大的一側(cè)傾斜，能根據(jù)數(shù)量來判斷重量。
2.
理解10可以分成2和8，還可以分成幾和幾？
游戲說明：
幼兒通過蹺蹺板放小兔的游戲，提高了對數(shù)學(xué)活動的興趣，熟練掌握了8和10的分解和組合。感知了總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的辯證關(guān)系。今后能輕松的應(yīng)對加減法的計(jì)算