淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的布局謀篇能力

一、引導(dǎo)學(xué)生建立寫作框架
在指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)，教師不僅要要求學(xué)生作品的內(nèi)容充實(shí)，而且還要“言之有序”，在弄清楚審題立意的基礎(chǔ)上將文章思路條理化，由此做到文章的層次分明、布局合理，這樣不但會(huì)讓文章的內(nèi)容表達(dá)的更加清晰流暢，更會(huì)給人以形式上的美感，做到“表里如一”，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在寫作前理清思路，建立寫作框架，培養(yǎng)學(xué)生們?cè)趯懽髑熬湍芸v觀全篇的能力。
二、做好段落間的過渡與照應(yīng)
文章寫作最重要的就是做好“起承轉(zhuǎn)合”，所謂“起”、“合”就是指文章的開頭和結(jié)尾，漂亮的開頭和簡(jiǎn)潔、耐人尋味的結(jié)尾相互呼應(yīng)，不但能使文章的結(jié)構(gòu)完整，還能強(qiáng)化中心思想，而要使整篇文章的謀篇布局更加層次清晰，就少不了各段落之間的過渡與照應(yīng)，對(duì)文章起到“承轉(zhuǎn)”的作用，因此，要想訓(xùn)練學(xué)生寫作的謀篇布局，就要指導(dǎo)學(xué)生做好文章段落之間的過渡與照應(yīng)，讓文章渾然一體。
三、理清段落內(nèi)部層次脈絡(luò)
有些學(xué)生在寫作時(shí)雖然大致的框架沒有什么突出的問題，但是段落里字里行間的層次卻容易顛三倒四，表述不清。針對(duì)這種情況，教師在作文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生如何理清段落內(nèi)部層次，讓文章的段落脈絡(luò)清晰，字句間聯(lián)系緊密，從細(xì)節(jié)出發(fā)指導(dǎo)學(xué)生們謀篇布局的寫作技巧。
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