智力因素 與非智力因素在人的成長(zhǎng)中起什么作用

智力因素的遺傳因素，即天賦稟性。當(dāng)然，除了極個(gè)別外，遺傳基因都是沒(méi)有問(wèn)題的，也就是說(shuō)學(xué)生與生俱來(lái)是聰明人，只不過(guò)開(kāi)悟的季節(jié)有所不同。

家庭教育因素，主要是父母親。過(guò)度高壓或放任、放松甚至放縱都會(huì)使孩子偏離目標(biāo)；多守望孩子，多陪伴與鼓勵(lì)孩子，多提供精神上的支援以及適度提供學(xué)習(xí)上的支援，孩子的發(fā)展相對(duì)。

教育心理學(xué)認(rèn)為非智力因素不直接參與認(rèn)知過(guò)程，即在認(rèn)知過(guò)程中，非智力因素不直接承擔(dān)對(duì)機(jī)體外信息的接受、加工、處理等任務(wù)；但直接制約認(rèn)知過(guò)程，表現(xiàn)為它對(duì)認(rèn)知過(guò)程的動(dòng)力作用，定向和影響作用，維持和調(diào)節(jié)作用，以及彌補(bǔ)作用。

擴(kuò)展資料：

非智力因素的綜合培養(yǎng)：

培養(yǎng)非智力因素的唯一目的，就是要提高其自覺(jué)性、主動(dòng)性、積極性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。培養(yǎng)非智力因素要注意兩個(gè)結(jié)合：非智力因素與智力因素的結(jié)合；非智力因素與道德品質(zhì)的結(jié)合。

培養(yǎng)非智力因素要做到三個(gè)注意：注意年齡特征、個(gè)體差異、性別差異。培養(yǎng)非智力因素要做到四個(gè)重視：重視學(xué)習(xí)優(yōu)秀者、中等者、差者和女性學(xué)習(xí)者的非智力因素的培養(yǎng)。培養(yǎng)非智力因素的五種方法是：練習(xí)、鍛煉、要求、榜樣和強(qiáng)化