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課改后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量提高了。修改病句？

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課改后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量提高了。修改病句？

2022-12-14 23:20

2個回答
2022-12-15 02:34
病句：實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了

病因：搭配不當(dāng)

改為：實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量增加了，質(zhì)量明顯提高了病句：實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了

病因：搭配不當(dāng)

改為：實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量增加了，質(zhì)量明顯提高了
2022-12-15 00:17
課改后，我們課外閱讀的數(shù)量增加了，質(zhì)量提高了。數(shù)量不能使用提高，增加搭配起來更合適。
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把和質(zhì)量去掉 數(shù)量可以增多 但是質(zhì)量是提升，不是增多 修改之后是 學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動，同學(xué)們課外閱讀的數(shù)量增多了。
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我的課外閱讀量明顯提高了。修改病句
1個回答2022-12-07 09:51
搭配不當(dāng) 改成： 實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量明顯增多了，質(zhì)量明顯提高了。
開展漂書活動后我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了修改病句怎么改？
1個回答2022-12-13 17:34
開展漂書活動后我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。 搭配不當(dāng)?？筛臑? 開展漂書活動后，我們課外閱讀的數(shù)量明顯增加了，質(zhì)量明顯提高了。
實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。修改病句
4個回答2022-12-04 16:06
原句：實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。 修改為：實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量明顯增多了，質(zhì)量明顯提高了。 分析：屬于搭配不當(dāng)。這里的數(shù)量可以用“增加”、“減少”等數(shù)量...
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實施素質(zhì)教育后,我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了.修改病句
3個回答2022-09-16 12:40
前置賓語“數(shù)量和質(zhì)量”與謂語“提高”搭配不當(dāng)，數(shù)量不能提高只能增加或減少，質(zhì)量才可以提高。應(yīng)改為：實施素質(zhì)教育后,我們課外閱讀不但數(shù)量有所增加，而且質(zhì)量也明顯提高了。
修改病句：實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了？
5個回答2022-12-05 01:04
實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。 修改病句： 實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量增加了，質(zhì)量明顯提高了。
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