怎樣管教教育不愛(ài)學(xué)習(xí)很貪玩的孩子

對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最為頭疼的事情應(yīng)該就是在戶外看孩子了，雖然，寶寶的天性就是玩，但是孩子們都精力充沛，玩起來(lái)更是撒歡，尤其是多個(gè)同齡的小朋友在一起玩的時(shí)候，恨不得晚上都不回家，每次回到家之后渾身上...

學(xué)習(xí)體育管理學(xué)的意義是： 一：能夠以科學(xué)的管理理論和方法來(lái)加強(qiáng)對(duì)體育實(shí)踐的指導(dǎo)，并在實(shí)踐中不斷充實(shí)，完善體育管理學(xué)的理論體系，是加快體育改革、開(kāi)創(chuàng)體育工作新局面的需要。 二：能夠促進(jìn)體育工作的科...

孩子天性就是愛(ài)玩，需要合理安排作息時(shí)間，小的孩子盡量寓教于樂(lè)，大的孩子要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些都需要家長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行。

慢慢來(lái)，養(yǎng)成習(xí)慣需要一定時(shí)間，而且孩子還小，專注力時(shí)間比較短，堅(jiān)持下去！

強(qiáng)力推薦孫云曉的《培養(yǎng)一個(gè)真正的人》，其主要內(nèi)容是兒童習(xí)慣的培養(yǎng)。 作者認(rèn)為，教育的目的不在于學(xué)多少知識(shí)，懂多少技能，而在于使人成為一個(gè)真正的人。知識(shí)、技能可能會(huì)忘掉，然而，形成的習(xí)慣卻能受用一生。因...

有啊，讓他把玩耍的時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。就是作業(yè)做到深夜，也要他必須完成，因?yàn)檫@是他的任務(wù)。主要是通過(guò)這個(gè)事件，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，作業(yè)完成之后，孩子應(yīng)該得到必要的“獎(jiǎng)賞”，可以盡情做自己喜歡的事，然后按時(shí)休...

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，有些家長(zhǎng)為了激勵(lì)孩子，總是會(huì)給孩子一些實(shí)質(zhì)性的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。雖然，孩子當(dāng)下的行為能讓家長(zhǎng)滿意，但是孩子卻容易在無(wú)形中養(yǎng)成了“無(wú)利不起早”的習(xí)慣，在這種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)中，孩子的主觀動(dòng)機(jī)卻被大大...

玩耍促進(jìn)了孩子們很多新技能的發(fā)展。第一項(xiàng)本領(lǐng)是合作，孩子們?cè)谕嫠５臅r(shí)候，要通過(guò)和大家的互動(dòng)和輪流來(lái)進(jìn)行，所以在玩耍的過(guò)程中，他們自然而然學(xué)會(huì)了合作。第二項(xiàng)本領(lǐng)是溝通。孩子們?cè)谕嫠r(shí)不停地溝通，以使游戲...

　　4、5歲的孩子是最具有好奇心的，他們什么都想嘗試、什么都想擺弄，內(nèi)心充滿了一探究竟的熱情，因而也就什么都想要。家長(zhǎng)要理解他們的這種“貪心”的心理狀態(tài)，通過(guò)一些方式加以滿足，如 （1）帶孩子到玩...

孩子的天性是玩，和他一起玩，但是不是隨性的玩，要會(huì)玩，愛(ài)玩的孩子都有比較強(qiáng)烈的求知欲。逮住他的這個(gè)“小尾巴”，再順勢(shì)引導(dǎo)，就可做到順勢(shì)而為，潤(rùn)物無(wú)聲了。 舉例說(shuō)明:玩捉迷藏，可以引導(dǎo)孩子推測(cè)可能性...