學(xué)生兩極分化的原因和對策

學(xué)生兩極分化的原因，我覺得可能是剛開始時，學(xué)生可能對彼此的學(xué)習(xí)都差不多，或者說老師的進(jìn)度教的比較慢，通過一而再再而三的復(fù)習(xí)與測試各種試題的測試，可能學(xué)生的成績還暫時覺得差不多，但后來可能在某一章節(jié)或者是某一個段落之間難度加大，然后同學(xué)之間有些接受的快，有些接受的慢，或者有些想學(xué)有些不想學(xué)，慢慢的成績就會拉開來了。
對于兩極分化的呃對策，我覺得主要還是既然是學(xué)生已經(jīng)有兩極分化的趨勢，那就開始應(yīng)該是因材施教，首先對于成績好的學(xué)生，我們可以繼續(xù)的拔高，或者給他們增加一些題目的難度，而對于成績比較差的還是應(yīng)該著重于基礎(chǔ)段，對于基礎(chǔ)的東西一定要理解透了，理解扎實(shí)了，這樣確保該得的分都得到，才能慢慢的縮小差距。