怎么聽課評課

聽課評課就有一顆認真的心，只有認真投入在里面，才能感受到在聽課中的知識，并且做出相應(yīng)的評價

教師聽課有三大重要環(huán)節(jié)：要有課前準備工作；聽課的過程中要邊觀察邊記錄；聽后要認真思考整理。當然聽得過程是非常重要的環(huán)節(jié)。

聽課的過程當中，不僅要關(guān)注講課老師的教，還要關(guān)注學生的學。

應(yīng)該關(guān)注老師的教的方面:

課堂教學目標是什么，是如何呈現(xiàn)的；
采用什么形式對新課進行導(dǎo)入；
教學方法和教學手段是什么；
教學活動步驟是如何設(shè)計的；
創(chuàng)設(shè)了怎樣的教學情境；
拓展了哪些知識；
滲透了怎樣的教學思想；
教學效果如何，培養(yǎng)了學生什么技能。

應(yīng)該關(guān)注學生學的方面:

學生有沒有參與到學習活動中；
學生的情緒反應(yīng)如何；
學生是否積極思考，積極主動回答問題。
聽課者不僅要以聽課者的身份來聽課，還要站在學生的角度參與到教學活動中來聽課。模擬學生的學習思維和認知水平，猜測學生是否能真正地接受這堂課的講授方式或者能夠正真地吸收這堂課所講的知識。

因此，學生在課堂中一系列的反應(yīng)也成為了這堂課成功與否的關(guān)鍵。

二、評課
分析教學目標

教學目標是否全面、適宜、具體；
一系列的教學手段是否圍繞著教學目標來實行；
每一教學環(huán)節(jié)是否體現(xiàn)了教學目標。
分析重難點

授課老師不僅要對知識點進行準確性和科學性講解，還要抓住本課的重點，突破難點。

分析教學思路設(shè)計

教學思路的設(shè)計是否符合教學內(nèi)容實際，地否符合學生實際；
教學思路的設(shè)計是否具有創(chuàng)新性；
教學思路層次，脈絡(luò)是否清晰明了；
在課堂上運行的教學思路的效率如何?！?br/>分析課堂結(jié)構(gòu)安排

課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學環(huán)節(jié)或者步驟。它是指一節(jié)課的教學過程中的各部分以及他們之間的聯(lián)系、順序和時間分配。課堂結(jié)構(gòu)是區(qū)分于教學思路設(shè)計的。

分析授課時間安排

講練時間搭配是否合理；
是否體現(xiàn)了學生主動性，老師講解過多，學生自主學習時間過少；
集體活動和學生個人活動時間分配是否合適；
教師是否脫離教學內(nèi)容的現(xiàn)象，浪費了課堂寶貴時間。
分析教學方法和教學手段

教學方法是否多樣化；
教學方法是否創(chuàng)新；
是否采用了現(xiàn)代化的教學手段。
分析教師的基本功

板書設(shè)計是否合理科學，簡單明了，條理清晰，工整美觀；
課堂言語是否準確清楚、簡練精當、具有啟發(fā)，語調(diào)是否生動、快慢適度、抑揚頓挫、富于變化；
老師對教具運用、電子白板的運用等是否熟練；
分析教學效果

課堂目標是否達成；
教學效率如何，課堂氛圍是否積極活躍；
是否有效利用40分鐘，解決當堂問題。