日常生活中應(yīng)該如何引導(dǎo)才能讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立性強(qiáng)的人？

一、邏輯輸入。 這里說(shuō)的邏輯輸入是指，我們有必要在孩子還小的時(shí)候，告訴孩子，針對(duì)一件事情，要用批判的眼光去看待，不要盲目跟風(fēng)。 舉例：在一件流言蜚語(yǔ)的事情上，孩子應(yīng)該是這樣的邏輯：這些流言蜚語(yǔ)是...

老師要求我在家長(zhǎng)會(huì)上講講自己是“”的。我不好意思接受這個(gè)任務(wù)，因?yàn)闊o(wú)論在學(xué)習(xí)上、生活中，小蟲還是有很多的缺點(diǎn)和不足，這跟我平時(shí)對(duì)小蟲的態(tài)度和要求也有關(guān)系。但老師再次邀約，讓我充分感受到老師的誠(chéng)懇和為了...

重孩子這個(gè)客觀，輕自己的主觀。他能依賴你就是切口?？膳闼x些故事啊，內(nèi)容是自信方面的，慢慢的引導(dǎo)到讓他建立自信。然后引導(dǎo)他做些簡(jiǎn)單的活。后面的你來(lái)說(shuō)。

1、可能對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)大的目標(biāo)或者夢(mèng)想不太實(shí)際，但是，可以告訴孩子，這些遠(yuǎn)大理想需要一步一步來(lái)實(shí)現(xiàn)，只要沉下心，用心去做，夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)。 2、知行合一說(shuō)的是，理想不能只是一句口號(hào)，而是要...

1、可能對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)大的目標(biāo)或者夢(mèng)想不太實(shí)際，但是，可以告訴孩子，這些遠(yuǎn)大理想需要一步一步來(lái)實(shí)現(xiàn)，只要沉下心，用心去做，夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)。 2、知行合一說(shuō)的是，理想不能只是一句口號(hào)，而是要通過(guò)努...

方法一：不要直接告訴孩子問(wèn)題的答案 　　孩子年齡小,遇到疑難問(wèn)題時(shí),總是希望得到父母的幫助,想直接得到答案.這時(shí)父母一定不要助長(zhǎng)孩子的這種習(xí)慣,不要當(dāng)時(shí)就給孩子一個(gè)直接的或確定的答案.否則時(shí)間長(zhǎng)了...

主要是讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)集中注意力才能產(chǎn)生興趣。 或者讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的也可以強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力。 具體解決辦法還是應(yīng)該從引導(dǎo)，鼓勵(lì)，認(rèn)可，贊揚(yáng)等方面入手好一些。

有句話說(shuō)得很好，”教育”兩個(gè)字里面沒(méi)有一個(gè)是帶”口”的，所以不是靠說(shuō)的，所謂言傳身教，父母的行為是最好的教材。很少有人在幼年或者年輕的時(shí)候就能真正知道自己要什么，或者找到真的目標(biāo)的。大多數(shù)人只是隨波逐...

羅蘭·艾默里克（Roland Emmerich）

需要通過(guò)父母言傳身教去教育孩子，我的建議是父母要做一個(gè)良好的榜樣，帶孩子出去玩，給他樹立一個(gè)好的形象，教育孩子什么事情要怎么處理，這樣孩子才會(huì)獨(dú)立思考。