小學(xué)生卷子家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)

小學(xué)生卷子家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ):
1.鼓勵(lì)型

再接再勵(lì)，繼續(xù)努力。

付出終有回報(bào)，再接再勵(lì)。

這次考的還可以，再接再勵(lì)

教師點(diǎn)評(píng)：用發(fā)展的眼光看待孩子學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，孩子有了成績(jī)及時(shí)的鼓勵(lì)，真好

因?yàn)橹挥羞@樣孩子才會(huì)在激勵(lì)中變得更加自信。

2.賞識(shí)型

教師點(diǎn)評(píng)：能用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并將自己對(duì)孩子的愛(ài)明確表達(dá)出來(lái)，看來(lái)家長(zhǎng)較好的體會(huì)了賞識(shí)的教育的方法。

希望您們能更多的發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，將優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大化，使孩子更優(yōu)秀。

3.尋求不足型

能反映出平時(shí)練習(xí)的不足，只是記得不深，望多做題。

再接再勵(lì)，注意細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)自我總結(jié)

沒(méi)有認(rèn)真讀題，檢查不仔細(xì)。

概念記得不牢。

認(rèn)真仔細(xì)，注意基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

教師點(diǎn)評(píng)：家長(zhǎng)能與孩子一起來(lái)關(guān)注學(xué)習(xí)，特別是關(guān)注學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，這種做法是值得提倡的。

您們對(duì)孩子考試中錯(cuò)誤原因及改進(jìn)的方法都進(jìn)行了詳細(xì)的分析，相信只要能付諸于實(shí)踐,他們的明天一定會(huì)更美好。

4.指責(zé)型

考試太差。

做題馬虎，好好反省。

教師點(diǎn)評(píng)：孩子也不想考差，我們幫助他們找到失誤的原因，而不是僅僅針對(duì)分?jǐn)?shù)本身說(shuō)教，否則就失去了考試的意義。

我們考試是診斷性評(píng)價(jià)。

5.綜合型：

多動(dòng)腦筋，仔細(xì)些，多努力。

有進(jìn)步，愿你真正用心去學(xué)，“細(xì)心”仍是你最需的朋友。

教師點(diǎn)評(píng)：既有對(duì)孩子的鼓勵(lì)，也有對(duì)孩子的要求。

相信孩子在你們的鼓勵(lì)下，定會(huì)做得更好。

6.期望型

繼續(xù)努力，爭(zhēng)取考出好成績(jī)。

希望你繼續(xù)努力，保持優(yōu)異成績(jī)。

通過(guò)幾次考試…望吸取教訓(xùn)，下次考得更好。

教師點(diǎn)評(píng)：有人說(shuō)，孩子的成功與否與家長(zhǎng)的期待有一定的關(guān)系，在你們的期待下，相信孩子不會(huì)辜負(fù)您們的。

7.警告型

下降太快，危險(xiǎn)。

教師點(diǎn)評(píng)：警告也是愛(ài)的一種，必要時(shí)也要當(dāng)頭棒喝，只是這種愛(ài)容易不被理解。

8.憂慮型

素質(zhì)教育和減負(fù)會(huì)不會(huì)影響孩子的成績(jī)

好在我的孩子沒(méi)有受到影響。

教師點(diǎn)評(píng)：關(guān)于減負(fù)可以到我的博客留言，我也會(huì)對(duì)減負(fù)談?wù)勛约旱睦斫狻?br/>
正確理解了減負(fù)，就不會(huì)過(guò)多的擔(dān)心了。

相信我們的學(xué)生不會(huì)受到減負(fù)的負(fù)面影響。