課堂應(yīng)該讓學(xué)生做主還是老師做主？

現(xiàn)在是素質(zhì)教育，現(xiàn)在的課堂不再是以老師為主，而是以學(xué)生為主，老師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生來總結(jié)知識點，讓學(xué)生在教中學(xué)，在學(xué)中有所獲，所以課堂不再是老師的主陣地，而是要學(xué)會用好的教法讓學(xué)生成為知識的掌握者，讓學(xué)生做主。

當(dāng)然老師做主了，只不過要調(diào)動學(xué)生的積極性。每節(jié)課老師都是有任務(wù)的，學(xué)生做主就不用教課了。

課堂上當(dāng)然是老師做主了，課堂要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但是如何發(fā)揮，還是在于老師的調(diào)節(jié)，一堂課怎樣安排教學(xué)進程？這都是老師需要考慮的事情。

當(dāng)然是老師做主。
畢竟老師才是主講。
作為學(xué)生，一定要尊重老師。

課堂應(yīng)該老師做主的要在老師的指導(dǎo)下去學(xué)習(xí)提高，然后學(xué)習(xí)在課堂去練習(xí)，這樣就是有教又有實踐。