實施幼兒園社會教育，對成長具有怎樣的意義？

幼兒園教育活動實施應(yīng)遵循以下幾條原則：目標(biāo)定向、關(guān)注過程的原則；生活化原則；活動化原則；游戲化原則；綜合化原則；動態(tài)性原則；創(chuàng)造性原則；師幼互動原則；資源開發(fā)與利用原則。

實施幼兒園美育的方法： 1、美育教育在環(huán)境布置中的應(yīng)用。 環(huán)境包括室內(nèi)環(huán)境與室外環(huán)境，清潔整齊是美的標(biāo)志，同時需要有鮮明的色彩和活潑的形式幼兒園的環(huán)境應(yīng)做到整潔化、綠化、藝術(shù)化、兒童化，成為花...

B 解析： 本題考查我國幼兒園的雙重任務(wù)。1996年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》（以下簡稱《規(guī)程》）第三條明確規(guī)定，幼兒園的任務(wù)是：“幼兒園實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面...

對孩子的成長具有很大的意義，在一定程度上能夠提高孩子的能力，能夠讓孩子形成一個良好的習(xí)慣，然后也能夠促進(jìn)孩子的成長和進(jìn)步，有利于孩子的性格培養(yǎng)，對之后的發(fā)展有很大的幫助。

師生關(guān)系是“我與你”的民主、平等、互助、對話的和諧的朋友式的關(guān)系，而非君臣、父子關(guān)系在學(xué)校中的體現(xiàn)。師生關(guān)系主要表現(xiàn)在教師對自己和學(xué)生身份的認(rèn)同。教師是把學(xué)生當(dāng)成具有獨立人格的人，即“你”來對待，還是...

要想做到因材施教，首先需要了解幼兒的個性特征，針對孩子的不同，而不是“一把抓”。在了解孩子以后再談教育，發(fā)展全面教育就不能只限于讀本，還要豐富實踐，讓幼兒在娛樂玩耍中學(xué)習(xí)，不能過早的用條條框框約束幼...

《綱要》對“社會”教育方面提出了以下的明確的目標(biāo)： 1. 能主動地參與各項活動，有自信心。每個幼兒的氣質(zhì)天生不同，對于那些抑郁質(zhì)或是粘液質(zhì)的幼兒，教師要更多的去鼓勵、認(rèn)可他們。 2. 樂意與人交...

一、社區(qū)教育——幼教社會化、社區(qū)化是事業(yè)發(fā)展的必然趨勢 自新中國建立以來,我國幼教事業(yè)發(fā)展走了一條注重依據(jù)各地方實際,動員社會各方面力量興辦幼教機(jī)構(gòu)和組織,注重發(fā)揮人民群備前困眾和群眾組織(如工...

幼兒社會教育是以發(fā)展幼兒的情感社會性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會認(rèn)知，激發(fā)幼兒的社會情感，培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。

社區(qū)幼兒教育是指在我國以學(xué)前兒童及家庭為對象開展的各種形式的優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教活動，目的在于盡可能使社區(qū)內(nèi)所有學(xué)前兒童獲得良好的教育和發(fā)展。