作文的思維導(dǎo)圖怎么寫(xiě)

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審清寫(xiě)作題目要求，擬定寫(xiě)作主題。將所有環(huán)繞寫(xiě)作主題的想法或事情作合理選材，逐一寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)出來(lái)。跟著感覺(jué)走，不必理會(huì)對(duì)或錯(cuò)，應(yīng)該或不應(yīng)該，把寫(xiě)作導(dǎo)圖的草圖畫(huà)出。

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對(duì)已畫(huà)出的內(nèi)容進(jìn)行篩選或刪減、補(bǔ)充，并將所選材料組織編號(hào)或適當(dāng)合并，確定詳寫(xiě)、略寫(xiě)內(nèi)容及寫(xiě)作順序；

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讓大腦放松放松，回憶一下，聯(lián)想或思考片刻，再把那些閃現(xiàn)的點(diǎn)滴個(gè)性化的創(chuàng)意記入圖中，然后將寫(xiě)作思維導(dǎo)圖再修改完善。
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按圖索驥寫(xiě)出作文，最后修改作文。
方法/步驟2
低年級(jí)導(dǎo)圖作文舉例
一個(gè)一年級(jí)小朋友的作文：去游泳
今天，下小雨。我和爺爺去游泳，我玩得很開(kāi)心，我說(shuō)：“下次還來(lái)?！?br/>大家看看，這一句話(huà)是不是太少啦！
于是建議她把去游泳這件事情用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)或色彩，把印象深的地方畫(huà)下來(lái)，再用箭頭連線把畫(huà)出來(lái)的內(nèi)容的先后順序標(biāo)記一下。嘗試著以畫(huà)寫(xiě)作思維導(dǎo)圖的辦法來(lái)指引她寫(xiě)作 。
圖畫(huà)好之后，我問(wèn)：看著你自己畫(huà)的圖，你覺(jué)得自己現(xiàn)在能把這段話(huà)修改得更好嗎？此時(shí)，孩子眼中閃爍著光彩，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地回答我：“能！”
很快，《去游泳》的第二稿誕生了！

第二稿：
今天，天下起了小雨。我和爺爺去水上樂(lè)園游泳，游著游著出太陽(yáng)了，金黃的太陽(yáng)向我們笑咪咪，水變得更藍(lán)了。我和爺爺玩得好開(kāi)心。