教師如何做才能讓學(xué)生保持樂觀心態(tài)？

1、教師自身影響；老師就是一個(gè)標(biāo)桿，老師的氣質(zhì)直接影響孩子的氣質(zhì)。要想讓孩子積極樂觀，老師首先是一個(gè)積極樂觀的人。在和學(xué)生的交流和相處中，通過自己的言行，自己的態(tài)度和行為模式去影響孩子。2、營(yíng)造積極樂觀的班級(jí)氛圍；經(jīng)常會(huì)聽到這樣的話：“這個(gè)學(xué)生一看就是某某班的”，“和他們班主任一個(gè)風(fēng)格”。老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)積極樂觀的班級(jí)文化。一種積極的班級(jí)文化，會(huì)把每個(gè)學(xué)生凝聚到一起，浸潤(rùn)在這樣的氛圍中，學(xué)生都會(huì)無形中朝著這方面發(fā)展。

3、創(chuàng)設(shè)良性競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍；在學(xué)校中，學(xué)生之間比的最多的就是學(xué)習(xí)，如果老師唯分?jǐn)?shù)論，通過分?jǐn)?shù)來評(píng)判學(xué)生，只看重學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，而輕視學(xué)習(xí)差的學(xué)生，學(xué)生中就會(huì)形成緊張、壓抑的氛圍。老師根據(jù)學(xué)生的情況，幫助每個(gè)學(xué)生設(shè)定跳一跳夠得到的合理目標(biāo)，讓孩子跟自己作比較，跟昨天的自己比較，肯定孩子的進(jìn)步。孩子就更有信心和勇氣去努力，也就更積極。4、多維度評(píng)判學(xué)生；每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且贊揚(yáng)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，有的學(xué)生勞動(dòng)積極，有的學(xué)生樂于為班級(jí)服務(wù)，有的學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)……。讓每個(gè)學(xué)生都可以看到自己的閃光點(diǎn)，讓他們感到他們是這個(gè)班級(jí)中必不可少的一部分。發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的可愛之處，讓孩子在良好的班級(jí)氛圍中，在有愛的學(xué)生關(guān)系中，在清晰的自我定位中逐漸成長(zhǎng)。

老師要培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極的心態(tài)，那首先要分享你的熱情。如果你希望學(xué)生重視學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅你自己要重視，而且還要讓學(xué)生看到你的重視，大量的教育學(xué)研究資料，都說明了教師的教師的熱情可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。但你總會(huì)看到一些教授說自己不該在課堂上手舞足蹈的向?qū)W生稱贊課堂內(nèi)容。以激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情。不論學(xué)生多么優(yōu)秀，不論課程進(jìn)展到什么時(shí)候，都必須為課堂注入一些能量。要在課堂上燃起燎原之火，必須先點(diǎn)燃那根火柴。