班主任怎樣協(xié)調與各科任教師的關系

班科協(xié)調，老生常談，說是容易，做起來難。班主任表面上是一個班的負責人，其實不然，管學生是可以的，管理老師就未必做得好啦。老師與老師之間，是同事關系，平行的而非上下級，所以只能談協(xié)調，而協(xié)調的關鍵，在班主任自己。
建立良好的同事關系，這是前提，班主任要樹立為老師服務的意識，這很重要，無論是情感還是工作職責，都會對科任教師起到好的效果。
班主任要以其它學科的發(fā)展為重點，寧肯犧牲自己所教學科的時間、成績，也要顧及別的學科，自己學科的成績千萬不要排在第一，會挫傷其他老師的積極性。
在生活工作中，多關心其他教師，多創(chuàng)造聚會的機會，增進集體的凝聚力。
如果有年輕教師，在業(yè)務上要多幫助他們，是他們迅速走上正軌，樹立信心。
出現(xiàn)學生問題時，班主任一定要權衡再三，做出正確的處理，這時要從班級管理的大局出發(fā)。
我的經(jīng)驗就這些。