小學(xué)學(xué)期末加強學(xué)生管理的要求

四年級是小學(xué)低年級向高年級的過渡期，也是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。
孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本上到了四年級以后就已經(jīng)初步定型。所以很多人說，四年級決定孩子的一生。
四年級學(xué)生的特點。
四年級孩子的意志發(fā)展，開始從他律向自律過渡，并已經(jīng)有了自覺克服困難的意志。
很多四年級孩子的家長會發(fā)現(xiàn)，孩子對很多事情，已經(jīng)有自己的想法了。
但畢竟孩子的年齡還小，他們辨別是非的能力還是有限的，也缺乏必要的交往經(jīng)驗，所以覺得自己長大了，但其實還是個孩子，遇到問題難免會產(chǎn)生不安和憂慮。
很多四年級的老師都發(fā)現(xiàn)，到了四年級，學(xué)生兩級分化就比較明顯了。有的孩子還出現(xiàn)了嚴重的偏科。
四年級孩子的思維水平，是由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，而抽象思維會逐漸形成孩子主要的思維形式。
四年級孩子的注意力保持時間更持久了，基本上保持30分鐘的注意力是沒有問題，所以上課會更加專注。