關(guān)于寶寶的創(chuàng)造力，到底是天生的還是后天培養(yǎng)出來(lái)的？

大學(xué)創(chuàng)造力之二：大學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力 大學(xué)是我國(guó)培養(yǎng)人才的主要場(chǎng)所，而人才的本質(zhì)特征在于創(chuàng)造。21 世紀(jì)，創(chuàng)新性人才將是最為核心的 需求。而具有開(kāi)拓進(jìn)取精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力將是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人...

不要限制孩子的欲望 孩子天生就喜歡摸周圍的事物，喜歡探索新的環(huán)境，因此不要限制孩子的探索欲。如果孩子對(duì)某件事物有強(qiáng)烈的好奇心，媽媽可以在保證安全的前提下，盡量滿足孩子的好奇心。 在日常生活中，應(yīng)該給...

培養(yǎng)創(chuàng)造性人才是時(shí)代對(duì)我們的要求。創(chuàng)造性思維是思維的一種形式，也是思維的最高層次，有人把創(chuàng)造性思維叫做創(chuàng)新的問(wèn)題解決。當(dāng)我們探求問(wèn)題的解決遇到某種困難和障礙，百思不得其解時(shí)，就不能用先前的方法來(lái)...

導(dǎo)讀：所謂創(chuàng)造性指的是能夠?yàn)槲覀兯娴倪@個(gè)世界添加新東西、新想法的智能;而創(chuàng)造力，則是能勝任這種卓越工作的能力。然而，創(chuàng)造力不是絕對(duì)與智商的高低成正比的。 美國(guó)佐治亞大學(xué)教育心理學(xué)家E?P?托拉...

1、 讓孩子建立直觀印象 直觀印象可以豐富孩子的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊孩子的眼界，為孩子的創(chuàng)造力提供豐富的原料。比如，可以讓孩子去海洋館參觀各種水生動(dòng)物和南北極動(dòng)物，讓孩子對(duì)這些動(dòng)物的特點(diǎn)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，回...

最重要的一個(gè)字：玩。 創(chuàng)造力不是單一的一種能力，它集合了觀察力，記憶力，思維能力，動(dòng)手能力等多種能力。 而孩子從小是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的呢？就是通過(guò)玩。在趣味性的玩耍中，不停接受外界的刺激，孩子的各項(xiàng)...

正生物課是中學(xué)課程中一門(mén)實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)生的創(chuàng)造力高低關(guān)系著能否學(xué)好這門(mén)課,因此,作為生物課教師,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是十分重要的。筆者在平常的教學(xué)實(shí)踐中,從以下幾個(gè)方面入手,注重在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透...

在當(dāng)今社會(huì)里, 到處充滿了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，要想獲得發(fā)展的機(jī)遇,成不被這個(gè)社會(huì)淘汰的人，就必須使自己成為一個(gè)具有創(chuàng)造性的人才。僅此，作為一名美術(shù)教師，在初中美術(shù)課的教學(xué)中就要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。以下是我在...

開(kāi)展創(chuàng)造教育、培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，是世界各國(guó)教育改革與發(fā)展的共同趨勢(shì)。培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是創(chuàng)造型人才最具生命力的一種特殊素質(zhì)。主要是指能產(chǎn)生新設(shè)想的創(chuàng)造性思維能力和能產(chǎn)生新...