中國美學史上結(jié)合藝術(shù)探討美給我們什么啟示

寫一位你喜歡的，在寫他的藝術(shù)作品，你為什么喜歡他，他給你了什么啟示？你今后要學習他嗎? ?比如：我最喜歡的藝術(shù)家就是齊白石。 ? 他是湖南湘潭人，二十世紀中國畫藝術(shù)大師，二十世紀十大書法家之一，二...

名人的啟示優(yōu)秀作文藝術(shù)字 向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)

我是書法專業(yè)的，雖然不是同一專業(yè)，但觸類旁通吧。我們專業(yè)是需要學美學的，甚至西方美學，這大概和樓主差不多。我覺得學美學就是是自己了解的更多，有更多的沉淀，潛移默化的對自己的專業(yè)起作用，我們專業(yè)有句話叫...

藝術(shù)帶給學生的啟示如下： 1、感知和觀察力的培養(yǎng) 藝術(shù)展提供了一個觀察和感知藝術(shù)作品的機會，幫助孩子培養(yǎng)細致入微的觀察力和敏銳的感知能力。孩子在觀看繪畫、雕塑、攝影等作品時，會注意到細節(jié)、形狀、...

1、幽默風趣 小品可以通過幽默、它可以讓人們更加深刻地認識到社會生活中存在的問題和不足，從而引起人們的思考和關(guān)注。小品的反映社會現(xiàn)實的作用十分重要，它可以幫助人們更好地了解社會的發(fā)展和進步，同時也可...

負荊請罪 廉頗知錯就改，藺相如寬宏大量。我們要學習兩人的精神，不要夸大同學間的矛盾，合理解決人際交往的問題，形成寬容待人，大度處世的良好習慣。

以銅為鑒,可以正衣冠;以人為鑒,可以明得失;以史為鑒,可以知興替。

用適合低齡（一般指2-6歲）兒童身心發(fā)展規(guī)律的手段、方法，引領(lǐng)兒童進行凃鴉、畫畫、手工、哼唱、律動、觀賞、聆聽等，使低齡兒童在愉快的玩耍中進行藝術(shù)、審美活動，增強兒童對藝術(shù)的感知力和表達力，且不以呈現(xiàn)...

目無全牛、能工巧匠、巧妙絕倫、橐駝之技、杏林春滿。 一、目無全牛 mù wú quán niú 意思是眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。形容人的技藝高超，得心應手，已經(jīng)到達非常純熟的...

繞梁三日 余音繞梁：形容歌聲優(yōu)美，給人留下難忘的印象。 余音繚繞：優(yōu)美動聽的音樂長久地回蕩。形容悅耳的歌聲或樂曲使人聽了不能一下子忘掉。 裊裊余音：形容音樂結(jié)束后悠揚悅耳的聲音仍然綿延不絕，回響在耳邊...