孩子上了很多輔導(dǎo)班，成績也沒有提升，是怎么回事呢？

孩子去了輔導(dǎo)班成績也不提高，很官方的說法是這樣的（個(gè)人強(qiáng)烈不贊同）

孩子沒有掌握學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧

去到一個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，咨詢首先會(huì)告訴你，孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧有問題，他們要做的就是糾正這些方面的問題，可是交了錢，孩子也學(xué)了很長時(shí)間了，效果就是不明顯，這時(shí)候他們還會(huì)告訴你，孩子的學(xué)習(xí)方法和技巧是需要時(shí)間的，家長太心急了。

孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題

另外，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，才導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績不提高的。對此，家長也贊同，哪有學(xué)習(xí)好的孩子去輔導(dǎo)班的，但凡去輔導(dǎo)班的，肯定學(xué)習(xí)落后，這種孩子學(xué)習(xí)態(tài)度上能有多好，嘗不到學(xué)習(xí)的甜頭，肯定出現(xiàn)厭學(xué)情緒，態(tài)度上多少會(huì)比較松散。

對于這兩種說辭，把問題都推到孩子身上，我覺得這就是教育機(jī)構(gòu)的推辭，有點(diǎn)不負(fù)責(zé)任了，如果孩子成績提高不了，那么就不要把話說得那么漂亮，最后弄得家長很大不高興，孩子的成績也不見起色，錢也白花了。

一個(gè)老教師說出了現(xiàn)實(shí)，事實(shí)讓人很內(nèi)傷

小姨是個(gè)幾十年的老教師了，說起現(xiàn)狀簡直有點(diǎn)痛心疾首，一個(gè)是孩子自身不爭氣，另一個(gè)，就是現(xiàn)在面臨的在職教師偷偷去校外上補(bǔ)習(xí)班的事情了。

部分老師正常教學(xué)的不“專注”

隨著教育機(jī)構(gòu)如雨后春筍般地涌現(xiàn)出來，部分老師開始掙外快了，小姨告訴我，有的老師周末兩天時(shí)間都在外面給孩子補(bǔ)習(xí)功課，一個(gè)小時(shí)60-80元不等，一次課是兩個(gè)小時(shí)，這一次課就是120-150元到手，一個(gè)周末是兩天，從早到晚，一天是四次課，兩天是八次課，算一算，一個(gè)老師兩天能掙多少錢？

拉滿弓弦上兩天的代價(jià)就是，老師們周一上課都是敷衍，都困得哈欠流淚，一天根本不會(huì)全力用在課堂上，等到周五的時(shí)候，部分老師又要去補(bǔ)習(xí)了，周五這一天忙著給輔導(dǎo)班的孩子印卷子，周五也不會(huì)在校好好上課，滿打滿算，只有周二周三周四這三天才能好好上課，試問孩子們?nèi)绾魏煤脤W(xué)習(xí)？

在課堂上粗講，課下才細(xì)講

部分老師為了讓孩子去自己的輔導(dǎo)班上課，在課堂上就粗略地講一遍，很多細(xì)節(jié)留在課下講，很多孩子不掏錢去補(bǔ)習(xí)，成績只能越落越遠(yuǎn)，不上輔導(dǎo)班根本不管用。

對于部分孩子，輔導(dǎo)班真的白費(fèi)

對于部分學(xué)習(xí)成績特別落后的孩子，功課落下太多了，一周的課程，只靠周末兩天根本補(bǔ)不上來，很多孩子就開始放棄，但家長逼著孩子去上，孩子只能敷衍老師，根本學(xué)不到什么東西，最后當(dāng)然沒有效果。

補(bǔ)習(xí)班只針對肯學(xué)認(rèn)學(xué)的孩子，輔導(dǎo)班是課外的一種拓展，試問這樣的孩子上補(bǔ)習(xí)班的多呢，還是成績差的孩子上補(bǔ)習(xí)班的多呢？

孩子上了很鳥輔導(dǎo)班成績沒有提升，是幾方面原因，輔導(dǎo)的輔導(dǎo)方法有可能沒有走對，孩子對此沒有多大興趣，只要孩子對學(xué)習(xí)有了興趣才能事半功倍。

成績要提升，還是要從日常學(xué)習(xí)情況抓起，而且孩子的成績還要是能聽懂的狀態(tài)，再加上好老師的基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)，多數(shù)才會(huì)有提高。

有很多孩子去少很多虛席伴兒，都沒有對孩子有多大幫助。其實(shí)最主要還是看孩子。他到學(xué)習(xí)班兒不一定去認(rèn)真學(xué)習(xí)。

還是學(xué)習(xí)方法的問題。你可以給孩子報(bào)一個(gè)創(chuàng)奇超級(jí)記憶的課程。因?yàn)檫@個(gè)課程可以提高記憶力，提高學(xué)習(xí)效率，這樣就可以不報(bào)輔導(dǎo)班，還可以騰出更多時(shí)間去做別的事情。