為什么說(shuō)“語(yǔ)言是文學(xué)的第一要素”，請(qǐng)舉例并辯證分析

說(shuō)的不錯(cuò)吖. 金無(wú)赤足,人無(wú)完人也. 對(duì)待事物要辯證滴看待... 你們說(shuō)"高信用用戶"不好,我只是說(shuō),愛(ài)問(wèn),雖然高信用用戶游樂(lè)更多特權(quán),但是這是他們應(yīng)有滴,我們應(yīng)該支持...

晴天雨天都不開心 一位老婆婆去找禪師說(shuō)：“我每一天都很憂愁，禪師能否幫幫我?”禪師問(wèn)是為何，老婆婆說(shuō)：“我有兩個(gè)女兒，大女兒嫁個(gè)賣傘的，小女兒嫁給賣帽子的。 如果是晴天，我就擔(dān)心大女兒家沒(méi)生意...

量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系是： ①量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備。 ②質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。 ③量變和質(zhì)變是相互滲透的。質(zhì)量互變規(guī)律揭示了事物發(fā)展過(guò)程是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一。 度不僅是質(zhì)和量的統(tǒng)一，同時(shí)也區(qū)...

問(wèn)題的兩面性。

人的辯證分析的話，名人事例，我覺(jué)得明事理非常多，變著分析主要是雙方進(jìn)行辯證，辯證辯證的一方作為結(jié)論

能夠用聯(lián)系觀，發(fā)展觀，矛盾觀和辯證否定觀看問(wèn)題，就是辯證思維能力。舉例，對(duì)于在校學(xué)生使用智能手機(jī)怎么看。

晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長(zhǎng)安來(lái)，元帝問(wèn)洛下消息，潸然流涕，明帝問(wèn)何以致泣？具以東渡意告之。因問(wèn)明帝：“汝意謂長(zhǎng)安何如日遠(yuǎn)？”答曰：“日遠(yuǎn)，不聞人從日邊來(lái)，居然可知?！痹郛愔?。明日集群臣宴會(huì)，...

晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長(zhǎng)安來(lái)，元帝問(wèn)洛下消息，潸然流涕，明帝問(wèn)何以致泣？具以東渡意告之。因問(wèn)明帝：“汝意謂長(zhǎng)安何如日遠(yuǎn)？”答曰：“日遠(yuǎn)，不聞人從日邊來(lái)，居然可知?！痹郛愔?。明日集群臣宴會(huì)，...

四、事物是變化發(fā)展的原理及其方法論要求 1、原理歸納：唯物辯證法認(rèn)為，世界上一切事物都處在永不停息的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展的過(guò)程中，整個(gè)世界是一個(gè)無(wú)限變化和永恒發(fā)展著的物質(zhì)世界。發(fā)展就是新事物的產(chǎn)生和...

影響兒童語(yǔ)言發(fā)展的因素有社會(huì)因素、心理因素、生理因素。 1、社會(huì)因素。 社會(huì)的各種因素對(duì)于兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)有很大的影響，比如，四川、湖南的人愛(ài)吃辣椒，這兩個(gè)地區(qū)的兒童對(duì)“辣”的掌握就比其他地區(qū)...