高爾基于愛迪生有一局關(guān)于天才的名言，是： 傷仲永天賦十分優(yōu)秀與這二人的區(qū)別?

有天賦不努力的:傷仲永 一個(gè)人是否能成才，與天資有關(guān)，更與后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)有關(guān)。要學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)后天學(xué)習(xí)對(duì)成才的重要性，和對(duì)泯滅人才環(huán)境的批評(píng)。名叫仲永的神童，五歲便可指物作詩，天生才華出...

由方仲永所想到的 宋朝末年的中國(guó)，出了一個(gè)叫方仲永的神童，具有很強(qiáng)的寫作天賦，能寫詩作對(duì)聯(lián)，五歲時(shí)，他的父親叫他當(dāng)眾作了一首詩，那首詩還非常值得欣賞，反應(yīng)出他的天賦并不是虛假的。可惜的是，他的父親...

為……傷心的意思

“傷”,是哀傷,嘆息的意思,傷仲永,為仲永嘆息

先天的聰明也需要后天的學(xué)習(xí)

天才雖需要天資 但更多的是需要后天的努力. 沒有后天的努力就不會(huì)成就天才.

為仲永感到哀傷。傷，哀傷，嘆惜

就是說有天賦但是不努力的人最后也會(huì)成為眾人。 這故事就是說一個(gè)小孩叫方仲永，從小寫詩，很燃吵有才華，他父親就帶著他到處寫詩賺錢但是沒有消核學(xué)習(xí)最后再知道方仲永的消息就是他已經(jīng)泯拿段掘然眾人矣。

第一階段：“仲永生五年……其文理皆有可觀者。”寫方仲永幼年時(shí)天資過人，具有作詩才能； 第二階段：“……十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞?！睂懯龤q時(shí)的方仲永才能衰退，大不如前； 第三階段：“...