學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育應(yīng)該包括哪些內(nèi)容

第一步：會(huì)數(shù)數(shù)
要求：
1、 能熟練地從“1”開(kāi)始往下數(shù)。
2、 能熟練地從中間的某個(gè)數(shù)開(kāi)始數(shù)。例如：老師說(shuō)：從4開(kāi)始數(shù)；從 12開(kāi)始數(shù)。
3、 能熟練地從中間的某個(gè)數(shù)開(kāi)始倒數(shù)。例：老師說(shuō)：從4開(kāi)始倒數(shù)，從 12開(kāi)始倒數(shù)。
注意要點(diǎn)：
數(shù)數(shù)是小班的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們老師覺(jué)得應(yīng)該每一個(gè)孩子都應(yīng)該會(huì)。可是，我們卻忽略了很多孩子只會(huì)從“1”開(kāi)始數(shù)，如果你讓他從中間的某個(gè)數(shù)開(kāi)始數(shù)， 他們可能就不知道數(shù)了?；蛘哒f(shuō)孩子不知道從9—10、19—20、29—30這種整數(shù)上跳數(shù)。
手、口、眼一致，開(kāi)始是自問(wèn)自答，如數(shù)完問(wèn)“一共有幾個(gè)？”“3個(gè)”，一定要再讓他看一遍，即你要給復(fù)習(xí)一遍，實(shí)際上是在告訴他為什么是“3個(gè)”，這就叫“3個(gè)”，繼而可以先問(wèn)他有幾個(gè)，然后要看他的反應(yīng)，點(diǎn)數(shù)穩(wěn)定以后，目標(biāo)又提高了，即點(diǎn)數(shù)的“內(nèi)化”，就是你幾個(gè)東西，孩子能用目測(cè)的方法告訴你是“幾個(gè)”，內(nèi)化也是培養(yǎng)孩子注意力的可靠方法。

第二步：知順序
例如：
5的前面是幾？后面是幾？8的前面是幾？后面是幾？從5往前 數(shù)，往后數(shù)，從11往前數(shù)，往后數(shù)。
第三步：知大小
例如：
7與8哪個(gè) 大？12與4哪個(gè)大？

第四步：會(huì)念題
誤區(qū)：
很多孩子會(huì)看題，但不會(huì)念題。孩子知道“+”、 -”的方式，卻不知道讀法。
讓孩子讀出來(lái)是為了下一步計(jì)算時(shí)，告訴孩子：念 到“加”時(shí)，就是把數(shù)往后數(shù)。念到“減”號(hào)的時(shí)侯就是往前數(shù)。
第五步：知排位
讓孩子熟練地說(shuō)出兩位數(shù)中的個(gè)位是幾，十位是幾？
例如：
15，個(gè)位是5，十位是1。

第六步：教計(jì)算
1、數(shù)手指加減法：
加法例如：15+2我們告訴孩子：把大的數(shù)15放在心里，把小的數(shù)2用手指表示（讓孩子把手指伸出來(lái)）指，15后面是16，點(diǎn)兩個(gè)手指就是16、17，那么就15+2=17。 減法例如：15-2=我們告訴孩子：把大的數(shù)15放心里，把小的數(shù)2用手指表示（讓孩子把手指伸出來(lái))，中間是“-”號(hào)，就是從15的前面數(shù)開(kāi)始倒數(shù)，15前面 是14， 倒數(shù)2個(gè)手指就是13，那么15-2=13。
2、個(gè)、十位相加減法：
加法例如：15+2=我們告訴孩子：個(gè)位與個(gè)位相加就是5+2=7，十位與十位相加就是1，那么15+2=17 減法例如：15-2=，我們告訴孩子，個(gè)位與個(gè)位相減就是5-2=3，十位與十位相減1-0=1，那么15-2=13。

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？
答：我們把幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容大致分為以下三個(gè)序列：
1．邏輯關(guān)系
該部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括類包含關(guān)系及分類，兩個(gè)集合中元素的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，序列關(guān)系及排序，模式。
2．?dāng)?shù)和量
該部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括計(jì)數(shù)，10以內(nèi)自然數(shù)及數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，10以內(nèi)數(shù)加減運(yùn)算，分辨物體量的差異（大小，長(zhǎng)短、輕重、時(shí)間等）和簡(jiǎn)單計(jì)量。
3．空間與形體
該部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括空間關(guān)系和空間方位，常見(jiàn)幾何圖形及幾何體。；上述列舉的各序列的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要通過(guò)小、中、大班螺旋式的系統(tǒng)性教學(xué)來(lái)幫助幼兒獲得相應(yīng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。所謂螺旋式教學(xué)的含義是指一項(xiàng)內(nèi)容（如分類）在小、中、大班都要進(jìn)行，但所需要解決的問(wèn)題應(yīng)該是逐漸提升或拓展的。