從《虎媽?xiě)?zhàn)歌》看中西方兒童的家庭教育的差異 ——————這個(gè)題目怎么翻譯？

保守和開(kāi)放。

為孩子活著，把孩子的前程當(dāng)做自己的未來(lái)，這是典型的中國(guó)父母的心理。他們用未來(lái)嚇唬孩子，其實(shí)是發(fā)泄自己對(duì)未來(lái)的焦慮和恐懼。在這種心理的作祟下，父母很容易給孩子造成沉重的心理壓力。 ??拿未來(lái)嚇唬孩子，...

中美家庭教育的差異： 一、美國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子鼓勵(lì)多于保護(hù)、中國(guó)家長(zhǎng)是過(guò)度保護(hù)多于鼓勵(lì) 美國(guó)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子做各種嘗試，既培養(yǎng)能力、興趣，又注重樹(shù)立自信心。 中國(guó)家長(zhǎng)是過(guò)度保護(hù)，造成了孩子對(duì)父母的依賴(lài)，...

個(gè)體差異，也稱(chēng)個(gè)別差異、個(gè)性差異，是指“個(gè)人在認(rèn)識(shí)、情感、意志等心理活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的相對(duì)穩(wěn)定而又不同于他人的心理、生理特點(diǎn)”，它表現(xiàn)在“質(zhì)和量?jī)蓚€(gè)方面”，“質(zhì)的差異指心理生理特點(diǎn)的不同及行為方式...

個(gè)體差異，也稱(chēng)個(gè)別差異、個(gè)性差異，是指“個(gè)人在認(rèn)識(shí)、情感、意志等心理活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的相對(duì)穩(wěn)定而又不同于他人的心理、生理特點(diǎn)”，它表現(xiàn)在“質(zhì)和量?jī)蓚€(gè)方面”，“質(zhì)的差異指心理生理特點(diǎn)的不同及行為...

我不愿浪費(fèi)口舌，因?yàn)檫@是中國(guó)，目前來(lái)說(shuō)沒(méi)有意義，如果教育部開(kāi)始關(guān)注的話(huà)，我愿意說(shuō)出自己的想法，并愿意奉獻(xiàn)自己的一切

群體差異是指同一行為在不同群體中存在的差異，這種群體可以是根據(jù)年齡、性別等等進(jìn)行區(qū)分，是對(duì)于群體與群體之間的概括性表征。 個(gè)體差異是指?jìng)€(gè)體受遺傳和環(huán)境的交互影響，在生理、心理和社會(huì)等方面表現(xiàn)...

談及中西方教育的差別，我有一些感受。我沒(méi)有去過(guò)國(guó)外，對(duì)西方教育的了解主要是從書(shū)中和各種媒體中獲得。我眼中的中西方教育的顯著差異有以下幾個(gè)方面: 一． 因材施教。雖然在我國(guó)每天都在提因材施教，但并...

每天多陪他玩，每晚給他講故事片，讓他習(xí)慣聽(tīng)到媽媽的聲音入睡，我們家也這樣，去年在外婆家呆了一年，兩個(gè)月前才從外婆家回來(lái)，開(kāi)始親都不讓親呀！更不說(shuō)和他睡了，我也是每天陪他玩，慢慢地他就要我了，還每天粘著...

中西方育兒的差異應(yīng)該是比較大的，有一些我們認(rèn)為約定俗成的習(xí)慣，但是他們那里并不認(rèn)可，比如蓋被子，我們這里應(yīng)該是大人就會(huì)從小就給他們蓋被子，但是他們那里一周歲以后的孩子就不管了。