《我記得她》

1.我叩響老師房門的時間是（25年后的今天），而我為了喚醒老師的記憶，寫了（老師給我們講課我回答問題）和（老師給我熬粥）兩個片段，發(fā)生的時間是（25年前我當(dāng)學(xué)生的時候）。這里運用的記敘順序是（倒敘），其目的是為了表現(xiàn)（老師對我的關(guān)愛和慈祥）。
2.“我則么會聽見童話中小天使那般銀鈴般的笑聲？”這句運用了比喻的修辭方法，“小天使”是指（課文中的孩子們）；這個句子還是個（設(shè)問）句，其作用是（突出表現(xiàn)老師講課意境語言的優(yōu)美和我那時的懵懂）。
3.“她笑了，一如當(dāng)時的笑容。”中“當(dāng)時的笑容”是指當(dāng)時老師聽到“我”的回答后笑了，這反映了老師（對學(xué)生能夠提出與標(biāo)準(zhǔn)答案不同的回答的贊許默認和鼓勵）。
4.“他再一次笑了，沒有了嘆息：“熬粥的日子，不少……”聯(lián)想全文，省略的內(nèi)容是：（同學(xué)都像你一樣）。
5.“我”試圖喚醒老師對“我”的記憶，而老師卻記不得我了，這樣寫的作用是什么？
從側(cè)面表現(xiàn)老師對所有學(xué)生都是一視同仁地慈祥和關(guān)愛，也表現(xiàn)出我對未能喚起老師的記憶的惆悵和一絲失望。