《可瀚學(xué)堂之伊索寓言》英語(yǔ)繪本好不？

可以的，將寓言故事做成繪本教材，在學(xué)英語(yǔ)的同時(shí)，還能夠通過(guò)故事教學(xué)生們很多道理，學(xué)生用了可瀚學(xué)堂，也更喜歡開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)了。

目前國(guó)外的英語(yǔ)繪本，內(nèi)容都是比較傳統(tǒng)的圖文，可瀚學(xué)堂之伊索寓言除了繪本還有動(dòng)畫(huà)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)畫(huà)更生動(dòng)，學(xué)生也更愿意用這樣的教材去學(xué)習(xí)。

是這樣的，省去了教師的備課時(shí)間，提高教學(xué)效率，可瀚學(xué)堂的情景教學(xué)也生動(dòng)有趣。

伊索寓言》 古代希臘寓言的匯編。相傳為伊索所作。主要反映了下層平民和奴隸的思想感情，總結(jié)他們的豐富斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和生活教訓(xùn)。它的藝術(shù)性較高，短小精粹，比喻恰當(dāng)，形象生動(dòng)，語(yǔ)言精煉，寓意深刻，為廣大群眾喜...

作品簡(jiǎn)介：《伊索寓言》相傳為公元前六世紀(jì)，被釋放的古希臘奴隸伊索所著，搜集有古希臘民間故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十七篇。大部分為動(dòng)物寓言。 作者簡(jiǎn)介：伊索（公元前620年--公...

第一篇是《龜兔賽跑》 主要內(nèi)容：一天，兔子和烏龜決定比賽看誰(shuí)堪得快，他們約定誰(shuí)跑到遠(yuǎn)處的大樹(shù)誰(shuí)就是獲勝者，于是他們同時(shí)出發(fā)。 兔子想，“我的腿比烏龜?shù)拈L(zhǎng)的多，我肯定贏?！弊匀粸觚敱韧米勇枚?，但是它...

伊索的《伊索寓言》，來(lái)自民間，所以社會(huì)低層人民的生活和思想感情得到了較突出的反映。如對(duì)富人貪婪自私的揭露；對(duì)惡人殘忍本性的鞭撻；對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的肯定；對(duì)社會(huì)不平等的抨擊；對(duì)懦弱、懶惰的諷刺；對(duì)勇敢斗...

伊索，公元前6世紀(jì)的希臘寓言家。

天鵝與主人 冠雀 猿猴和兩個(gè)人 猴子與駱駝 猴子與小猴 狼與狗 驢子與狗 狗和狼 睡著的狗與狼 牧羊人與狗 寒鴉與狐虧扮貍 寒鴉與鴿子 逃走的寒鴉 吃飽了的狼與羊 牧羊人與羊 公牛與野山羊 公牛...

狐貍和葡萄 饑餓的狐貍看見(jiàn)葡萄架上掛著一串串晶瑩剔透的葡萄，口水直流，想要摘下來(lái)吃，但又摘不到?？戳艘粫?huì)兒，無(wú)可奈何地走了，他邊走邊自己安慰自己說(shuō)：“這葡萄沒(méi)有熟，肯定是酸的?！?寓意：有些人能力小，...