有人買(mǎi)過(guò)十點(diǎn)課堂，楊萃先的的英語(yǔ)方法課嗎

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我這兒有，一會(huì)兒發(fā)

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可能新華書(shū)店會(huì)有賣(mài)

要看是怎樣的課堂形式吧，如果是比較嚴(yán)肅的哪種，是要先舉手的，但如果是小組的自由討論就不用，一般初高中都是要舉手的，大學(xué)研究生視情況而定

“其實(shí)學(xué)生一點(diǎn)也不傻。” 岳廣鵬坦言， “會(huì)講段子未必就是好老師。一門(mén)課如果全是段子，學(xué)生是不會(huì)給你點(diǎn)贊的”。

有效的隨機(jī)教育常常是多種教育手段的靈活運(yùn)用或綜合體現(xiàn)。它雖然不像專(zhuān)門(mén)的教育活動(dòng)那樣歷時(shí)較久、層層展開(kāi)，但如果運(yùn)用得當(dāng)，同樣可以對(duì)幼兒社會(huì)性品質(zhì)的強(qiáng)化和內(nèi)化起到不可或缺的、欲專(zhuān)門(mén)的教育活動(dòng)相輔相成的...

　1、老師要有親和力，注重師生之間的情感溝通。教師要給學(xué)生親善、和藹之感。且莫過(guò)于嚴(yán)肅，讓學(xué)生覺(jué)得教師嚴(yán)厲，不好接近。交流中捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)和贊賞學(xué)生，以便增強(qiáng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性...

先生字面的意思表示出生比自己早，年齡比自己大的人。 先生不僅是我兒時(shí)的老師，更是我一生的老師。 結(jié)合上下文，該句話的含義為：先生在兒時(shí)教給我的知識(shí)令我收益一生，先生以身作則的態(tài)度和面對(duì)生活、處理事物...

自己買(mǎi)的網(wǎng)課是不能分享給別人的，或者說(shuō)是你可以錄屏，然后錄制視頻，然后去傳給別人。