內(nèi)驅(qū)力怎么培養(yǎng)？

一、要培養(yǎng)孩子的目標(biāo)意識(shí)，知道自己要成為什么樣的人，每一段時(shí)間要達(dá)到什么目標(biāo)。要成為什么人、達(dá)到什么目標(biāo)，是自己的責(zé)任，而不是老師、父母的責(zé)任。

對(duì)孩子的責(zé)任，老師、父母要給予支持，并提供條件幫助實(shí)現(xiàn)；但堅(jiān)決不能代替孩子擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任。要分工明確，老師、父母和孩子各自擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任，就如父母負(fù)責(zé)掙錢養(yǎng)家，孩子不能代替父母去工作一樣，父母不能代替孩子的學(xué)習(xí)、生活的責(zé)任。

二、孩子成功盡責(zé)后，要及時(shí)肯定與期許，通過(guò)贊揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等多種方法，讓孩子享受盡責(zé)成功的樂(lè)趣，期待孩子能擔(dān)當(dāng)起更大的責(zé)任；同時(shí)，要平等尊重孩子的選擇，鼓勵(lì)孩子有個(gè)性的發(fā)展，讓孩子在自我實(shí)現(xiàn)中，增強(qiáng)自信，增強(qiáng)內(nèi)在成長(zhǎng)的動(dòng)力。

三、學(xué)校、家庭管理，既要有母性之愛(ài)，滿足孩子的要求，給孩子提供安全、舒適的生活環(huán)境；又要隨著年齡的增大，不斷增加父性之愛(ài)的約束、塑造的力度。

學(xué)校、家庭必須要制定規(guī)則，有底線要求，有一定的處罰規(guī)則。一旦逾越底線，像上課不記筆記、不完成作業(yè)等，應(yīng)該按規(guī)則進(jìn)行處罰，讓孩子知道，哪些事是決不能做的。也就是說(shuō)，讓孩子在處罰中吸取教訓(xùn)，知道一旦偷懶，自己必須且只有加倍付出才能補(bǔ)償，而不再逾越底線要求，恢復(fù)健康。

四、和顏悅色，輕聲細(xì)語(yǔ)與孩子溝通，輕聲細(xì)語(yǔ)的去征詢孩子的想法和觀點(diǎn)，用心體會(huì)孩子的感受和需要，孩子傷心生氣可能因?yàn)樗枰斫夂椭С?，通過(guò)和顏悅色的溝通方式來(lái)替代暴力溝通才能達(dá)成最后的和解。

五、肯定贊賞的言辭，也就是大家所說(shuō)的賞識(shí)教育?？梢酝ㄟ^(guò)鼓勵(lì)、稱贊、信任的等方式激發(fā)孩子朝積極的方向去成長(zhǎng)，當(dāng)孩子認(rèn)真努力的去完成一件事時(shí)，不管最后結(jié)果是什么樣的，父母首先肯定孩子的勇于嘗試，理解和認(rèn)同孩子為此付出的努力。

信任和期待具有一種能量，能改變孩子的行為，當(dāng)孩子獲得父母的信任、贊美、肯定時(shí)孩子便感覺(jué)獲得了支持，增加了自我價(jià)值變得自信，獲得一種積極向上的生活態(tài)度。