特殊教育的發(fā)展趨勢

特殊教育的發(fā)展趨勢是從人道型向權利型轉(zhuǎn)化，逐步與世界發(fā)達國家同軌發(fā)展，特殊教育朝職業(yè)化、規(guī)范化發(fā)展，使越來越多的殘疾人提高文化科學素質(zhì)，增強生活生產(chǎn)能力。

特殊教育是運用特殊的方法、設備和措施對特殊的對象進行的教育。特殊教育和普通教育有許多共同的地方，普通教育的一般規(guī)律在特殊教育中也是適用的，但特殊教育也有它的特殊的一面。

特殊教育專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。

特殊教育是對特殊人群（包括視力、聽力、語言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等人群）開展的教育。特殊教育是利用特殊的方法和手段，為特殊少年兒童的學習、行為矯正和訓練創(chuàng)設特殊條件和特殊設備，以達到使他們掌握知識、彌補缺陷、培養(yǎng)能力、健康身心等目的。

開展特殊教育，教師是必需的，特殊教育專業(yè)也就隨之產(chǎn)生。北京聯(lián)合大學特殊教育學院特殊教育系劉全禮教授介紹，所謂特殊教育專業(yè)是指高等學校為了培養(yǎng)特殊教育教師而設置的一個教育學專業(yè)下的二級專業(yè)。目前，我國的特殊教育專業(yè)包括?？?、本科和研究生三個層次。