說(shuō)課流程基本幾大步

說(shuō)課的七大步驟為如下：

1、說(shuō)教材：課文在教材中的地位。

2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：包括：課程標(biāo)準(zhǔn)，課文本身的特點(diǎn)，學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征。

3、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：一般針對(duì)課文巧判最突出的特點(diǎn)。

4、說(shuō)學(xué)情：這一條視情況而定，可不說(shuō)。

5、說(shuō)教法：比如：導(dǎo)讀法，講授法，圈點(diǎn)勾畫法。

6、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：激趣導(dǎo)入，凝聚學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解課文；初讀課文返跡，整體感知；精度細(xì)品，深入挖掘；概括總結(jié)，訓(xùn)練遷移。

7、說(shuō)作業(yè)。

說(shuō)課，作為一種教學(xué)、教研改革的手段，最早是由河南省新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)教研室于1987年提出來(lái)的。實(shí)踐證明，說(shuō)課活動(dòng)有效地調(diào)動(dòng)了教師投漏寬并身教學(xué)改革，學(xué)習(xí)教育理論，鉆研課堂教學(xué)的積極性。是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)造就研究型學(xué)者型青年教師的最好途徑之一。

說(shuō)課就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，也就是授課教師在備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)同行或教研人員，講述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后由聽者評(píng)說(shuō)，達(dá)到互相交流，共同提高的目的的一種教學(xué)研究和師資培訓(xùn)的活動(dòng)。