高一學(xué)生厭學(xué)怎么辦

1、正確看待厭學(xué)

要正確區(qū)分厭學(xué)是暫時(shí)的還是長(zhǎng)久的。暫時(shí)的厭學(xué)情緒是正常的一種心態(tài)。學(xué)生在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下，在所難免地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦、消極情緒。對(duì)這種心理壓力進(jìn)行適當(dāng)宣泄，是可以緩解的。長(zhǎng)時(shí)間的厭學(xué)就是不正常的表現(xiàn)，會(huì)嚴(yán)重影響身心健康。學(xué)生對(duì)自己的行為也容易失控，出現(xiàn)極端行為。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注，防止出現(xiàn)不良后果。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，而且知識(shí)難度也有提升，如果教學(xué)方式單調(diào)死板，久而久之就會(huì)給學(xué)生造成乏味意識(shí)。有的學(xué)生根本就對(duì)學(xué)習(xí)目的沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)是為老師而學(xué)、為家長(zhǎng)而學(xué)，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因而漸漸地就抹殺了學(xué)習(xí)的興趣。教師在教育上要做到寬松有度，這樣既可以讓學(xué)生正視自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，也可以體驗(yàn)到老師的人格魅力。學(xué)習(xí)興趣是可以培養(yǎng)的，如果能夠讓學(xué)生在不喜歡的科目中取得成就感，將會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，那么自然就會(huì)對(duì)這一門課產(chǎn)生興趣。

雅方教育研究院的眾多專家，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)戰(zhàn)，在原有的三位一體指導(dǎo)法基礎(chǔ)上研發(fā)出4630系統(tǒng)，通過(guò)4個(gè)系統(tǒng)、6個(gè)階段、30個(gè)步驟，可以從根本上解決青少年各種各樣的問(wèn)題。通過(guò)4630系統(tǒng)，可以讓孩子從金字塔的底部上升到金字塔的頂端。從一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)取型，開(kāi)始自主、獨(dú)立的學(xué)習(xí)。