小孩叛逆期怎么辦？

叛逆期的孩子,怎么辦?

“媽媽,我現(xiàn)在是不是也在叛逆期了,我要叛逆了”聽(tīng)到這句話,正在刷牙的話趕忙吐了口水?！靶∑ê?知道什么是叛逆期嗎?從小生活在幸福里的小孩兒是沒(méi)有叛逆期的,只有那些成長(zhǎng)有缺憾的孩子才有的,像你這么幸福和優(yōu)秀的孩子,瓶該都不存在的”為了打消她對(duì)叛逆的向往,暫時(shí)這樣安慰著9歲的女兒。她似乎對(duì)這個(gè)答案很滿意,屁顛屁顛的跑走了。

不知什么時(shí)候,各大網(wǎng)絡(luò)媒體都把孩子出現(xiàn)的各類問(wèn)題和無(wú)法應(yīng)對(duì)的孩子,都統(tǒng)統(tǒng)劃歸到孩兒處在叛逆期,同時(shí)針對(duì)叛逆期孩子如何應(yīng)對(duì)處理,給出了各式各樣的指導(dǎo)方案。

兩年前,孩子學(xué)校通知家長(zhǎng)參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)心理成長(zhǎng)課堂。聽(tīng)課的家長(zhǎng)很多,主題就是如何跟叛逆期孩子溝通。參會(huì)的家長(zhǎng)都是孩子還處在小學(xué)階段,對(duì)這個(gè)問(wèn)題還意識(shí)不到,但提前學(xué)習(xí)了解,以從容應(yīng)對(duì)自家孩子可能面臨的時(shí)期。內(nèi)容從孩子出現(xiàn)的各種叛逆行為入手分析,孩子處在身體發(fā)育和心理發(fā)育不相稱階段,自以為自己已長(zhǎng)成大人的心理轉(zhuǎn)變,而家長(zhǎng)還將站在那跟自己差不多高的孩子當(dāng)成小時(shí)候的他,用以前的權(quán)威或說(shuō)教來(lái)教育他,兩種心理沒(méi)有及時(shí)的調(diào)整,造成了各種溝通的失敗甚至出現(xiàn)過(guò)激行為。孩子拒絕溝通,家長(zhǎng)身心俱疲,不知如何應(yīng)對(duì)。對(duì)于出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,授課老師也給出了具體的溝通解決之道:善于傾聽(tīng),情感認(rèn)同,可以提問(wèn)題,不給建議,引導(dǎo)孩子自己解決。

我很贊同這樣的溝通方式,這樣的方式不僅僅適用與叛逆期的孩子溝通,對(duì)待任何時(shí)期的孩子同樣適用。

叛逆期的確存在,但是不是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷,都會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題呢。我和身邊朋友也探討過(guò),大家似乎對(duì)叛逆期好像印象都不太深刻,都覺(jué)得自己那時(shí)會(huì)出現(xiàn)情緒上大的波動(dòng),也會(huì)看不慣好多事情,并作出強(qiáng)烈的行為反應(yīng),但跟現(xiàn)在所定義出的叛逆期問(wèn)題好像又無(wú)法對(duì)號(hào)入座,有的朋友非常肯定自己都沒(méi)有叛逆期的出現(xiàn),就是按部就班平穩(wěn)度過(guò)的?？催@些朋友會(huì)有個(gè)相似點(diǎn),她們從小生長(zhǎng)的家庭環(huán)境都很不錯(cuò),這里不僅僅是生活條件的優(yōu)越,而是和諧的父母關(guān)系所給予孩子充足愛(ài)和安全感的家庭氛圍。說(shuō)白了還是要?dú)w于原生家庭。

對(duì)于孩子的教育始終都繞不過(guò)原生家庭的影如,原生家庭環(huán)境的營(yíng)造又歸于了父母的影響,父母這張?jiān)馁|(zhì)量決定了復(fù)印件的樣子。身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于言傳。