行為主義理論的近期

△代表理論：班圖拉的社會學習理論（觀察學習理論） 　羅推爾的社會行為學習理論
米契爾的認知社會學習理論
△共同特點：既堅持行為液桐隱主義的研究精神又吸收了認知心理學的研究成果
△具體表現（特點）：
1、大膽地使用以往被傳統行為主義所摒棄和拒絕的心理學概念，探索認知、思維、意象鬧廳在行為調節(jié)中的作用；
2、強調行為和認知的結合。既可以通過人的思維、信念和期待等認知過程預測人類的行為，也可以通過改變人的認知來改變人類的行為，通過行為的改變也可改變人的信念、期待等認知過程；
3、強調自我調節(jié)的作用。傳統的行為主義強調外在強化對行為的影響，忽視了“自我”在行為調節(jié)中的作用。新的新行為主義者認為，如果行為僅僅由外部的獎勵或懲罰所決定，人就會像風向標一樣，不斷地改變方向，以適應作用于他們的各種短暫的影響；
4、強調心理過程的積極與主動性。新的新行為主義者強調要把行為主義同建構論結合起來，重視以往經由學習而獲得的認知規(guī)則在對環(huán)境信息作出反應過程中輪歷的作用；
5、堅持客觀主義的態(tài)度。