如何把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學工作中？

課堂教學是教育教學中普遍使用的一種手段，它是教師教給學生知識和技能的全過程，它主要包括教師講解，學生問答，教學活動以及教學過程中使用的所有教具．課堂是教師教學的主陣地，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)已成為教師在課堂上創(chuàng)設(shè)情境、跨越時間空間的限制、揚長避短，讓教學變得更輕松方便。豐富了課堂資源。開拓了學生的視野，范例引領(lǐng)，促進師生共同發(fā)展教學手段之一。但是，教師要想使現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上發(fā)揮淋漓盡致，就得掌握用它的時機，在什么時間，什么地方適時地為教學服務(wù)。由于學科的性質(zhì)的不同，可能課堂教學所達到的目的也不盡相同，這就要求教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的運用的時機有個準確的把握，以保證它在課堂教學中所起的效果是最佳的。我認為，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用可以出現(xiàn)在這樣幾個環(huán)節(jié)：首先，教師為了調(diào)動學生的積極性，更好的為新課創(chuàng)設(shè)理想的情景，且學生對所要引入的知識有足夠的興趣，并且能為以后的教學做最理想的鋪墊，這時可以嘗試使用；