小學(xué)數(shù)學(xué)如何說課？

　　
　　一、說課的原則。
　　1、 科學(xué)性原則?？茖W(xué)性原則對(duì)說課的基本要求主要體現(xiàn)在：教材分析正確、透徹。學(xué)
　　情分析客觀、準(zhǔn)確，符合實(shí)際。
　　2、 理論性原則。說理精辟，能靈活運(yùn)用學(xué)科理論和現(xiàn)代教育教學(xué)理論，并能上升到一
　　定的理論高度，體現(xiàn)出較高的理論素養(yǎng)。一方面要有理論指導(dǎo)。對(duì)教材的分析應(yīng)以數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)理論為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)情的分析以教育學(xué)、心理學(xué)理論為指導(dǎo)，對(duì)教法的設(shè)計(jì)以數(shù)學(xué)教學(xué)論和數(shù)學(xué)教學(xué)法為指導(dǎo)，力求所說內(nèi)容言之有理、言之有據(jù)。另一方面，理論與實(shí)際要有機(jī)統(tǒng)一。
　　3、 邏輯性原則。說課時(shí)要做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、表達(dá)清晰、說理嚴(yán)密、前呼后應(yīng)。
　　4、 創(chuàng)新性原則。這一原則是說課的靈魂，也是衡量說課質(zhì)量的重要標(biāo)志。即，要有自
　　己的獨(dú)到之處，有鮮明的個(gè)性和特色，你無(wú)我有，你有我優(yōu)，讓人耳目一新。
　　二、（課前）說課的內(nèi)容。
　?。ㄕn前）說課，一般包括說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)程序等幾方面內(nèi)容。
　　1、 說教材。
　　（1）介紹教材的來龍去脈和教學(xué)內(nèi)容的地位、作用。說課中教者首先要闡述所備、所上的數(shù)學(xué)內(nèi)容的來龍去脈，分析本節(jié)課在整個(gè)一節(jié)、一單元乃至整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)全套教材中的地位、作用和意義，而不是孤立地看待某課時(shí)教學(xué)內(nèi)容
　　（2）提出本課時(shí)的具體明確的教學(xué)目標(biāo)。課時(shí)目標(biāo)越明確、越具體。反映教者的備課認(rèn)識(shí)越充分，教法的設(shè)計(jì)安排越合理。說課中要避免千篇一律地提出“通過教學(xué)，使學(xué)生能正確計(jì)算××習(xí)題”一類的套話，要從知識(shí)與技能、過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀等幾方面分析、制定教學(xué)目標(biāo)。
　　（3）說本課教學(xué)內(nèi)容包含哪些知識(shí)點(diǎn)，教例是如何展示教學(xué)內(nèi)容的，教材敘述語(yǔ)言與例題怎么搭配，按什么順序展開的例題與習(xí)題的分布類型，其中的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容是什么。
　　2、 說教法學(xué)法。
　　說教法。包括教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)媒體的運(yùn)用。
　　說學(xué)法。教給學(xué)生什么學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生哪些能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及為什么這樣做。
　　3、說教學(xué)程序。
　　說出自己教學(xué)思路及理論依據(jù)，課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)媒體的合理運(yùn)用，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及板書設(shè)計(jì)等。
　　4、 說對(duì)本節(jié)課教學(xué)計(jì)劃的預(yù)評(píng)估。
　　
　　一般數(shù)學(xué)課的說課材料可從這四個(gè)方面去準(zhǔn)備，但也不是面面俱到，這幾個(gè)部分不是簡(jiǎn)單的羅列，我們?cè)谒伎颊f課內(nèi)容，陳述說課內(nèi)容時(shí)還應(yīng)做到以下基本要求：
　　1、依據(jù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)分析教材、分析學(xué)生。
　　2、說明教學(xué)目標(biāo)的確立和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本思路。
　　3、說明突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)的策略。
　　4、說明教學(xué)方法的選擇和教學(xué)手段的使用。
　　5、說明優(yōu)化教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)想。
　　三、說課的方法和技巧
　　只要我們的老師深鉆“綱本”，細(xì)研方法，優(yōu)選習(xí)題，精琢程序，就能保證說課質(zhì)量。
　　1、如何說好課
　?。?） 要明確說課的目的，根據(jù)說課的目的確立說課的形式。
　?。?） 了解說課的程序，明確說課的流程。
　?。?） 要精心構(gòu)思，不可信口開河，要理論與實(shí)踐相結(jié)合。
　?。?） 要說透如何貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的這一教育教學(xué)原則。
　?。?） 要抓重點(diǎn)，抓關(guān)鍵，講究“省略”，過渡自然，前后照應(yīng)。
　　2、 說課技巧
　?。?）說“清”教材。
　　教師在說課前應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)中的基本概念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等，把它作為確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)結(jié)構(gòu)以及教法學(xué)法的理論依據(jù)。對(duì)這節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行追本溯源，找到他在課程標(biāo)準(zhǔn)中的位置，看看數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這個(gè)內(nèi)容的要求，牢牢把握課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系，把課程標(biāo)準(zhǔn)與教材緊密結(jié)合起來，反復(fù)揣摩編者的意圖，把握教學(xué)要求，合理確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)。
　　“教什么，怎樣教，為什么這樣教”分析清楚明了。一般包括以下幾個(gè)方面：剖析教材，課時(shí)安排，明確目標(biāo)。
　?。?）說“對(duì)”教學(xué)法。
　　這個(gè)方法既包括教師實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的教法，又包括學(xué)生在這一節(jié)課上要掌握的學(xué)法。說課時(shí)必須要“實(shí)”，要對(duì)路，對(duì)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路?？申P(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)的方法技巧、個(gè)體發(fā)展和群體提高這三方面內(nèi)容。
　?。?）說“精”教學(xué)程序。
　　說出課堂教學(xué)的整體思路和環(huán)節(jié)；說出處理教材、教法和學(xué)生實(shí)際之間聯(lián)系的方法；說出對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)層次、每個(gè)步驟的設(shè)想和安排及這樣設(shè)想和安排的依據(jù)；說出教學(xué)中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓好關(guān)鍵點(diǎn)的理由和方法；說出習(xí)題設(shè)計(jì)和板書以及設(shè)計(jì)的意圖、目的和理論依據(jù)。
　　一般可關(guān)注以下幾個(gè)方面：教具學(xué)具準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)思路，教學(xué)流程，板書設(shè)計(jì)。
　　（4）說“準(zhǔn)”練習(xí)安排。
　　習(xí)題的設(shè)計(jì)，既要準(zhǔn)確體現(xiàn)該節(jié)教學(xué)的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，又要體現(xiàn)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，考慮到不同類型學(xué)生的接受能力，做到分層設(shè)計(jì)、區(qū)別對(duì)待，真正體現(xiàn)讓不同學(xué)生獲得不同的數(shù)學(xué)發(fā)展。
　　四、說課應(yīng)注意的問題
　　1、在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上，寫成說課稿。在備說課稿時(shí)多問幾個(gè)“為什么”。說課稿不宜過長(zhǎng)，時(shí)間控制在10—15分鐘為宜，把握要求、容量適當(dāng)。
　　2、說課稿側(cè)重于有針對(duì)性的理論指導(dǎo)的闡述，重點(diǎn)說清“為什么要這樣教”。
　　3、說課的理論依據(jù)要隨說課的步驟提出，使教例與教理水乳交融，有機(jī)結(jié)合。
　　4、應(yīng)掌握詳略，突出重點(diǎn)，避免空泛，力求實(shí)在。
　　5、展現(xiàn)專長(zhǎng)，突出特色。