學校教育的好處與壞處？

其實不能說是好處或壞處，用優(yōu)點缺點可能要適合一些。簡單說吧：優(yōu)點是倡導中庸和諧，倡導大而全，倡導團結統(tǒng)一。缺點是缺乏個性與創(chuàng)造力想像力，缺乏個人英雄主義。優(yōu)點：1入學方式：校園傳統(tǒng)教育是統(tǒng)一組織考試；2學習方式：校園傳統(tǒng)教育是全日制上課，實行面授；3學習難度：校園傳統(tǒng)教育實行嚴進寬出；4學習內容；校園傳統(tǒng)教育所接受的不僅僅是知識的教育，還有人生的教育，對于世界觀、人生觀、價值觀的教育，所享受的是一種文化熏陶；5教學系統(tǒng)性強；管理嚴格規(guī)范；學習環(huán)境相對良好，學習效率較高；師生、生生之間有充分交流。缺點：傳統(tǒng)教育觀的基本特點是以知識的傳授為中心，過分強調了教師的作用，扼制了學生的個性和創(chuàng)造性，忽視了學生的主動性與潛能的發(fā)揮。校內教育的課堂教學活動以教師為中心。首先，教師不能完全照顧到課堂中基礎和興趣不盡相同的每個學生，學生只是被動聽教師的講授，以教師為中心；學習內容封閉，資源較匱乏；學習比較被動；所學知識過于良構化，與實際生活脫離等傳統(tǒng)教育已經(jīng)有幾千年的歷史，有很多寶貴的精華積淀和經(jīng)驗積累。譬如，傳統(tǒng)教育的優(yōu)點是以教師為主導，學生為主體的教學模式。傳統(tǒng)教育有利于教師主導作用的發(fā)揮，便于教師組織、監(jiān)控整個教學活動進程，有利于系統(tǒng)的科學知識的傳授。使之不偏離教學目標的要求。教師通過師范院校的專門訓練，懂得一定的教育規(guī)律，在教學內容、方法、組織形式方面有相應的經(jīng)驗。教育作為培養(yǎng)人的活動，看作是促進人身心發(fā)展的過程。它是發(fā)生在人與人之間，而不是人與工具(機器)之間，傳統(tǒng)的學校教育是按照人的身心發(fā)展這種特殊需要而組織起來的環(huán)境。這個環(huán)境成為其自覺影響，作用于學生的身心發(fā)展，確保學校教育影響的主導性。師生間可以面對面地相互交流，學生的能力在教師的引導下可以得到全面發(fā)展。當學生在學習中出現(xiàn)問題或發(fā)生矛盾時，教師能進行有效的控制，啟發(fā)學生朝著正確的方向努力，而避免了走彎路。再則教師在上課時語言、形體動作、手勢、板書、示范等等影響著學生的成長。就是說教師的一舉一動、一言一行都可能成為學生模仿的對象。學生可以“親其師重其道”，教師的治學態(tài)度方法、才能、人品、世界觀等均對學生產(chǎn)生著潛移默化的影響。教師主導作用的發(fā)揮，師生之間的情感交流和情感因素在學習過程中都有著重要作用，這些都是任何先進的教育方法都不能替代的。還有就是傳統(tǒng)教育模式下，學生基礎知識普遍比較扎實，學生的學習鉆研精神普遍得到較好培養(yǎng)，學生普遍有著良好的尊師重教以及崇高的道德觀念等等