怎樣評(píng)價(jià)“有教無(wú)類”

有教無(wú)類是孔子提出來(lái)的，其實(shí)很契合建國(guó)以來(lái)的我們國(guó)家的公辦教育思想，也就是說(shuō)受教育者都是公平的，不應(yīng)當(dāng)被區(qū)別對(duì)待。
但是在封建社會(huì)期間，教育本質(zhì)上來(lái)說(shuō)還是權(quán)貴、地主階級(jí)的特權(quán)，寒門(mén)難出貴子從古到今都是如此，不過(guò)在魏晉之后，廢除九品中正制之后，普通人接受教育，提升階層的通道稍微開(kāi)了一點(diǎn)口子。
我們現(xiàn)階段的公辦教育還是遵循了“有教無(wú)類”這一思想，普通人和“非普通人”都接受學(xué)校教育，都通過(guò)考試獲得更高級(jí)別教育的權(quán)利。但是現(xiàn)在的教育又慢慢開(kāi)始劃分層次，各種貴族學(xué)校、基礎(chǔ)教育階段的精英教育以及素質(zhì)教育開(kāi)始慢慢收到吹捧和推崇，本質(zhì)上是打壓了普通人通過(guò)教育獲得上升通道的渠道，因此現(xiàn)階段堅(jiān)持“有教無(wú)類”對(duì)于維護(hù)社會(huì)公平和穩(wěn)定是十分有現(xiàn)實(shí)意義的。