孩子在吃的方面比較自私，怎么辦？

現(xiàn)在的父母總是抱怨孩子自私，只想到自己，想不到別人。就像故事中的兒童，無論是吃的還是玩的，都緊緊地抓在手里，不會讓別人碰一下，如果別人一定要跟他搶，他就會大哭大鬧。學前期兒童“以自我為中心”的心理。三四歲的幼兒思考事情總是從自己出發(fā)，還不知道要從別人的角度去考慮，去體諒別人的感情。所以，在他們的世界里，一切東西都是自己的，當別人要跟自己分享時，他們就會覺得不習慣，這樣在平時的生活中就顯得“自私”了?！白运健庇袝r也是孩子自我意識發(fā)展的結(jié)果。對于三四歲的兒童，他們強烈地保護自己的東西，是因為在他們朦朧的感覺中，那是“我的東西”，可能“什么都是我的”，但是他們已經(jīng)知道什么叫“我的”了，只是還不太清楚“你的”而已。大人都可以保護自己的東西不受侵犯，小孩子也應該有這樣的權(quán)利。學前期兒童的“自私”行為如果沒有得到及時糾正，會使他們在幼兒園處于比較困難的境地，同學排斥，老師不喜歡；進而由于感情受到挫折和壓抑，造成心理問題，表現(xiàn)在行動上，就可能會是孤僻、懦弱、撒謊、偷竊等。隨著年齡的增長，問題會越來越嚴重。對于幼兒在這個時期表現(xiàn)出的“自私”，家長要及時調(diào)整，從以下幾個方面入手：A、家長要以身作則，給幼兒正面的影響。如果孩子看到爸爸媽媽在朋友來的時候熱情招待，孩子在小朋友來家里的時候，也會愿意把自己好吃的、好玩的拿出來和他們一起分享。如果孩子看到父母為朋友陷入困難而著急，努力想辦法幫助他們時，也會主動地幫助別人。比如，這一次爸爸幫助了一位老人過馬路，孩子可能會在下一次幫助更小的小朋友把扔到很遠的皮球撿回來。所以家長們注意平時對朋友熱情大方，鄰里之間和睦相處，力所能及地幫助別人，可能時讓孩子參與，那么孩子自然會在家長的言行中體會到分享與幫助的快樂。B、改變教育方法，采用民主型。有些家長發(fā)現(xiàn)孩子有自私的行為之后，十分生氣，強迫孩子把自己的東西分給別人，孩子迫于威嚴，很不情愿地照著做了，可是家長一走開，就會馬上把東西搶回來；要不就大哭大鬧，就是不給，最后家長也沒有辦法，只好算了。而有的家長就會一笑了之，聽之任之。這兩種態(tài)度都不可以，我們應該首先讓孩子明白什么東西是“我的”，然后告訴他們“我的東西”別人是不可以拿的，這是自己的權(quán)利，讓他們有一種“尊重所有權(quán)”的概念。但是僅僅這樣是不夠的，家長同時還要告訴他，雖然東西是自己的，如果別人想和你一起分享，我們不能過于吝嗇，能夠分享的時候，就應該和別人一起分享；雖然幫不幫助別人是自己的意愿，但是能夠幫助別人的時候，就應該幫助別人。這樣做的關(guān)鍵是把選擇權(quán)交給孩子，讓他們體會到不自私的行為可以獲得很多快樂和成就感。C、鼓勵孩子的交往，不過多保護。在與同齡孩子交往的過程當中，孩子會學到很多交往的技能，比如合作、互相給予等。剛開始，大家玩游戲的時候，小孩子企圖使自己成為中心，當游戲中最重要的角色如果沒有，就采取不合作的態(tài)度?？墒菐状沃螅桶l(fā)現(xiàn)如果自己總是這樣，就會受到小朋友的排斥，所以以后也就逐漸學會了遵守游戲規(guī)則，改變交往的方式，與別人友好相處，這樣很快和大家融到一起了。在這個過程中，有“受到委屈”的地方，家長不要武斷地認為那些都是“壞孩子”，應該鼓勵孩子和引導他們?nèi)绾谓Y(jié)交朋友，如何被大家接受。家長要明白，即使是“委屈”也是學習中非常重要的收獲.