夢(mèng)圓飛天課件

教學(xué)要求：



1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。



2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。



3、想象課文描寫的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?



教學(xué)重難點(diǎn)：



想象課文描寫的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?



教具準(zhǔn)備：生字卡、掛圖、錄象



教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)



第一課時(shí)



教學(xué)過程：



一、激發(fā)興趣，揭示課題



1、自古人類都?jí)粝胫谐蝗漳芟裥▲B一樣飛上藍(lán)天，2003年10月15日這天，隨著“神州”5號(hào)的升空，中國(guó)人終于圓了飛天夢(mèng)（板書課題：5 夢(mèng)圓飛天）。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。



2、那激動(dòng)人心的事同學(xué)們通過各種渠道有了一定的了解，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼赖摹吧裰荨?號(hào)及楊利偉的情況。



二、自讀課文（自學(xué)要求）：

1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。

2、畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。



3、邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面，是怎樣描寫的？

三、檢查自學(xué)效果：

1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方

引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

2、了解詞語的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。



3、指名讀描寫了激動(dòng)人心的場(chǎng)面。



四、分段指名讀課文

提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么內(nèi)容？是按什么順序?qū)懙?？分段，概括段落大意?

五、指導(dǎo)書生字

1．學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。

2．引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。

3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)

六、作業(yè)

1、抄寫生字詞

2、練讀課文



第二課時(shí)



教學(xué)過程：



一、復(fù)習(xí)引入：



課文主要寫什么？是按什么順序?qū)懙模?



二、精讀感悟



學(xué)習(xí)第一段



1、讀第一自然段：你讀懂了什么？（這是一個(gè)不尋常的日子，是一個(gè)特殊的歷史時(shí)刻。）



2、有感情地朗讀。



3、在“神州”5號(hào)飛船發(fā)射的過程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻？課文是怎樣寫的，談?wù)勀愕睦斫狻＃ㄐ〗M交流，匯報(bào)）



隨機(jī)引導(dǎo)：



（1）讀二——五自然段，找出描寫人們?yōu)椤吧裰荨?號(hào)航天飛船送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。（齊讀）



（2）你從第二自然段中讀懂了什么？（環(huán)境、送行的人、神情）



（3）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出人們激動(dòng)的心情，楊利偉堅(jiān)定的意志和必勝的信心。



（4）楊利偉是怎么說的，怎么想的？



學(xué)習(xí)第二段



1、繼續(xù)交流：在“神州”5號(hào)飛船發(fā)射的過程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻？



隨機(jī)引導(dǎo)：



（1）分角色朗讀第二段：談你的理解、感受。



（2）指導(dǎo)感情朗讀，（教師適當(dāng)范讀）學(xué)生展開想象



a “隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，……似乎可以聽到自己急促的呼吸聲”（想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛）



b “十、九……二、一！”“點(diǎn)火”“起飛”（命令簡(jiǎn)短有利，想象現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛）



c 抓住“烈焰升騰”“大漠震顫”“宛如巨龍”“劃破”“托舉”“地動(dòng)山搖”“拔地而起”感受火箭升空的壯觀景象。



d 描寫人們臉上的神情的三個(gè)簡(jiǎn)短分句，要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層更比一層強(qiáng)烈的人物思想感情。



第三課時(shí)



教學(xué)過程：



一、復(fù)習(xí)引入：通過前面的學(xué)習(xí)，你知道了什么？下面繼續(xù)學(xué)習(xí)課文



學(xué)習(xí)第三段



1、默讀：哪些地方給你留下的印象深刻？



2、理解楊利偉的兩次講話，感情朗讀。



（1）體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。（語調(diào)激昂、聲音洪亮、充滿自豪）



（2）體會(huì)楊利偉初次登上太空的興奮之情，對(duì)兒子的疼愛之情。



學(xué)習(xí)第四段：



1、“神州”5號(hào)航天飛船升入太空有什么意義？（讀第四段）



二、總結(jié)



1、課文主要寫了什么？讀后，你想說些什么？



教師小結(jié)：“神州”5號(hào)航天飛船升入太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的夢(mèng)想。中國(guó)這條東方巨龍騰飛起來了，讀了課文后，我們能不激動(dòng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著激動(dòng)、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。



三、作業(yè)



交流收集的關(guān)于“神州號(hào)”飛船的信息。



板書：



5 送行 來了……來了……響起來了



夢(mèng) 發(fā)射 “烈焰升騰”“大漠震顫”“宛如巨龍”



圓 “劃破”“托舉”“地動(dòng)山搖”“拔地而起”



飛 問候 向……向……向……



天 夢(mèng)圓 寫下了 留下了 成真