對月球的觀察,提出兩問題個(gè)問題

大大的耳朵映襯著一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，他的眼睛顯得格外的有神，嘴巴因飯?zhí)珷C，所以成了一個(gè)香腸嘴，有時(shí)還會(huì)不禁的發(fā)起，呆來遠(yuǎn)看亭亭玉立，像一位可愛的姑娘。 問題:他的生活習(xí)性是什么樣的? 為什么他會(huì)發(fā)呆?

在講臺上我看了一圈兒，下面的學(xué)生我觀察了很久，提出了一個(gè)問題，讓學(xué)生思考

人的觀察力并非與生俱來，而是在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)，在實(shí)踐中鍛煉起來的。 一、確立觀察目的。 二、制訂觀察計(jì)劃。 三、培養(yǎng)濃厚的觀察興趣。 四、觀察現(xiàn)象，探尋本質(zhì)。 五、培養(yǎng)良好的觀察方法。

有多少個(gè)字?

提高教師的素質(zhì)一定要做扎實(shí)細(xì)致的工作，不能搞群眾運(yùn)動(dòng)。教師素質(zhì)提升不是簡單練習(xí)的結(jié)果，而是不斷思考的結(jié)果，是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的結(jié)果。幼兒教師需要一定的藝術(shù)素養(yǎng)，但藝術(shù)能力不能代替專業(yè)能力。...

觀察力是人們在對周圍事物進(jìn)行有目的的、有計(jì)劃的知覺過程中，能全面、深入、準(zhǔn)確、迅速地把握事物特征的才能。我們在觀察事物時(shí)，不僅要用眼睛看，用耳朵聽，用手去觸摸，用鼻子去聞，用舌頭去嘗，更重要的還得用頭...

觀察力是人們在對周圍事物進(jìn)行有目的的、有計(jì)劃的知覺過程中，能全面、深入、準(zhǔn)確、迅速地把握事物特征的才能。我們在觀察事物時(shí)，不僅要用眼睛看，用耳朵聽，用手去觸摸，用鼻子去聞，用舌頭去嘗，更重要的還得用頭...

1、不審不聰則繆《謬》,不察不明則過。——《管子·宙合》 2、不愿看的人,比瞎子更看不見?！ⅰげ紶柕? 3、觀察,觀察,再觀察。——巴甫洛夫 4、細(xì)心觀察產(chǎn)業(yè)界中那些自大的、維持不變的、獨(dú)斷...

我們要多觀察自然觀察的意思，觀察物體時(shí)我們要(全面),多(角度),多(方位)觀察.

觀察小孩就要細(xì)微處入手，特別是展現(xiàn)天賦與天真的時(shí)候，就如同相機(jī)抓拍一樣。