課程實施

　　隨著新一輪的國家基礎教育課程改革工作的實施，我們在認真學習《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》及教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》，貫徹落實省、市相關文件精神的基礎上，加強領導，精心組...

是把某項課程變革計劃付諸實踐的具體過程。

人們一般認為，課程實施就是將靜態(tài)的課程方案轉(zhuǎn)化為動態(tài)的課程實踐的過程，即是將設計好的課程方案付諸于實踐的過程。

課程實施是指通過一系列的教學活動，將已經(jīng)編定好的課程付諸實踐，把課程計劃付諸實踐的過程，是達到預期課程效果的必要途徑。

指把一項課程計劃付諸實踐的過程，它是達到預期的目標課程的基本途徑。

，聯(lián)系如下，分科課程與綜合課程是從課程內(nèi)容的組織方式來區(qū)分的兩種類型。其中分科課程的主導價值在于使學生掌握邏輯嚴密和條理清晰的文化知識,而綜合課程的主導價值在于通過相關學科的整合,促進學生認識的整體性...

我國實施素質(zhì)教育的途徑與方法 (一)實施素質(zhì)教育的途徑 1．國家政策保障 全面推進素質(zhì)教育，是教育事業(yè)的一場深刻變革，是一項事關全局、影響深遠和涉及社會各方面的系統(tǒng)工程。 2．推進新課程改革 在...

幼兒園實施生成性課程的方法如下： 一、加強幼兒學習興趣的引導。 幼兒自身由于年齡較小，身心發(fā)展尚不成熟，在實際學習的過程中對各種事物都具有極強的好奇心與求知欲。這種好奇心并不都是積極的，部分好奇...

幼兒園課程的實施形式如下： 1、環(huán)境創(chuàng)設。幼兒園會通過布置環(huán)境、裝飾教室等方式，為幼兒提供一個具有各種功能區(qū)域（如游戲區(qū)、閱讀區(qū)、美術(shù)區(qū)等）、色彩豐富、彰顯情趣和活力的活動場所，以此激發(fā)幼兒的興...

活動性原則是指幼兒園課程實施要以活動為幼兒學習的基本方式。幼兒認知發(fā)展的規(guī)律和學習特點決定了活動是幼兒學習的基本方式。幼兒通過與周圍環(huán)境的相互作用，積極建構(gòu)自我的認知結(jié)構(gòu)。 幼兒園教育活動實施的原...