為什么說藝術(shù)接受是一個再創(chuàng)造和無限創(chuàng)作的過程

藝術(shù)的表達(dá)是別人的表達(dá)，可能還不怎么充分 你還有接受他，就需要你創(chuàng)造性的思考 每個人的思考都不一樣 = 每個人都在創(chuàng)造 = 無限創(chuàng)造

怎么要這么麻煩，把自己給繞進(jìn)去。 喜歡就喜歡，不喜歡就算了。

藝術(shù)的表達(dá)是別人的表達(dá)，可能還不怎么充分 你還有接受他，就需要你創(chuàng)造性的思考 每個人的思考都早辯不答虛一樣 = 每個人都在創(chuàng)造陸舉缺 = 無限創(chuàng)造

藝術(shù)的表達(dá)是別人的表達(dá),可能還不怎么充分 你還有接受他,就需要你創(chuàng)造性的思考 每個人的思考都不一樣 = 每個人都在創(chuàng)造 = 無限創(chuàng)造

藝術(shù)課程是目前能激發(fā)寶寶創(chuàng)造力最理想的途徑，通過藝術(shù)的創(chuàng)作和練習(xí)，使孩子有更強的創(chuàng)新精神和更獨特的自我表達(dá)能力，藝術(shù)課程一般會比較有針對性，只要是針對孩子不同年齡來開發(fā)藝術(shù)潛力，通過各種在涂各種顏...

應(yīng)該是美的接受是個無限的創(chuàng)造過程吧？ 我認(rèn)為是因為每個人對每個具體的事物之美的認(rèn)識都不完全一樣吧.......

呵呵，這個問題已經(jīng)說明了你會藝術(shù)了

臨摹—創(chuàng)意—創(chuàng)作

藝術(shù)創(chuàng)造活動是一種由多種精神活動和技術(shù)活動構(gòu)成的復(fù)雜過程，又有多層次的心理活動交錯地介入其中。但為了具體地分析研究，一般我們把藝術(shù)創(chuàng)造分為互相關(guān)聯(lián)、漸層推進(jìn)的三個主要環(huán)節(jié)—藝術(shù)創(chuàng)造的興發(fā)階段、構(gòu)思階段...

藝術(shù)創(chuàng)造活動是一種由多種精神活動和技術(shù)活動構(gòu)成的復(fù)雜過程,又有多層次的心理活動交錯地介入其中.但為了具體地分析研究,一般我們把藝術(shù)創(chuàng)造分為互相關(guān)聯(lián)、漸層推進(jìn)的三個主要環(huán)節(jié)—藝術(shù)創(chuàng)造的興發(fā)階段、構(gòu)思階段...